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【題目】如圖所示，A.B兩物體質(zhì)量之比為=3:2，它們原來靜止在平板車Ｃ上，AB間有一根被壓縮了的彈簧，AB與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)相同，地面光滑，當彈簧突然釋放后（）

A.A.B系統(tǒng)動量守恒 B.A.B.Ｃ系統(tǒng)動量守恒

C.小車向左運動 D.小車向右運動

【答案】BC

【解析】

試題分析:對系統(tǒng)A.B受力分析。受到重力和小車給的支持力和小車給的摩擦力，因為，當彈簧被釋放后，這兩個摩擦力必然不相等，故系統(tǒng)合外力必定不為0，則A.B系統(tǒng)動量不守恒；故A錯誤。當以A.B.C系統(tǒng)為研究對象時，受力分析知道系統(tǒng)合外力必然為0，故動量守恒，B正確。當彈簧釋放的時候A.B為整體來看A.B系統(tǒng)合力方向向右，取向右的方向為正方向，根據(jù)動量守恒定律，則有：;故小車必定向左運動，也可對C受力分析，C受到的合力必定向左。綜合上述，C正確，D錯誤。

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相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩根直木棍AB和CD相互平行，斜靠在豎直墻壁上固定不動，一根水泥圓筒從木棍的上部勻速滑下。若保持兩木棍傾角不變，將兩棍間的距離減小后固定不動，仍將水泥圓筒放在兩木棍上部，則水泥圓筒在兩木棍上將（）

A. 仍勻速滑下B. 加速滑下

C. 可能靜止D. 一定靜止

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用一臺內(nèi)阻為r=1Ω的交流發(fā)電機，供給一個學校班級照明用電。如圖所示，理想升壓變壓器的匝數(shù)比為1：4，降壓變壓器的匝數(shù)比為4：1，輸電線的總電阻R=4Ω，全校共22個班，每班有““220V40W”“燈6盞，若全部電燈正常發(fā)光，則（）

A. 輸電線上損失的電功率為144 W

B. 遠距離輸電的輸電效率為87.3%

C. 發(fā)電機的電動勢為250 V

D. 若一教室內(nèi)某盞燈發(fā)生斷路故障，則發(fā)電機輸出電壓將變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我們可以用如圖所示的實驗裝置來探究影響向心力大小的因素。長槽上的擋板B到轉(zhuǎn)軸的距離是擋板A的2倍，長槽上的擋板A和短槽上的擋板C到各自轉(zhuǎn)軸的距離相等。轉(zhuǎn)動手柄使長槽和短槽分別隨變速塔輪勻速轉(zhuǎn)動，槽內(nèi)的球就做勻速圓周運動。橫臂的擋板對球的壓力提供了向心力，球?qū)醢宓姆醋饔昧νㄟ^橫臂的杠桿作用使彈簧測力筒下降，從而露出標尺，標尺上的紅白相間的等分格顯示出兩個球所受向心力的比值。

（1）當傳動皮帶套在兩塔輪半徑不同的輪盤上時，塔輪邊緣處的__________相等（選填“線速度”或“角速度”）；

（2）探究向心力和角速度的關(guān)系時，應(yīng)將傳動皮帶套在兩塔輪半徑不同的輪盤上，將質(zhì)量相同的小球分別放在擋板__________和擋板__________處（選填“A”或“B”或“C”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三個質(zhì)量相同的小球，從同一高度由靜止釋放，其中a球沿豎直方向自由下落，b球沿光滑斜面下滑，c球沿光滑圓弧下滑。不計空氣阻力。

【1】從釋放到運動至地面的過程中，a、b和c三個小球所受重力做的功分別為Wa、Wb、Wc，則

A. Wa>Wb>WcB. Wa<Wb<Wc

C. Wa=Wb=WcD. Wa<Wb=Wc

【2】b小球從釋放到運動至地面的過程中，

A. 動能減少，機械能減少

B. 動能減少，機械能增加

C. 動能增加，機械能增加

D. 動能增加，機械能不變

【3】從釋放到運動至地面的過程中，c小球所受重力的瞬時功率

A. 變小B. 變大

C. 不變D. 先變大后變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】矩形滑塊由不同材料的上下兩層粘合在一起組成，將其放在光滑的水平面上，質(zhì)量為m的子彈以速度v水平射入滑塊，若射擊下層，子彈剛好不射出；如圖甲所示，若射擊上層，則子彈剛好能射入一半厚度，如圖乙所示，子彈可看作質(zhì)點，上述兩種情況相比較

A. 子彈對滑塊的沖量不一樣大

B. 子彈對滑塊做功一樣多

C. 系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量一樣多

D. 子彈和滑塊間的水平作用力一樣大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置做“驗證機械能守恒定律”的實驗。實驗中，讓重錘拖著紙帶從靜止開始下落，打點計時器在紙帶上打出一系列的點。要驗證機械能是否守恒，需要比較重錘在這段時間內(nèi)重力勢能的減少量與____________（選填“動能”或“機械能”）的增加量是否相等。對于該實驗，下列操作中可以減小實驗誤差的是____________（選填選項前的字母）。