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某學(xué)生做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)在平衡摩擦力時(shí)，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大．他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪根圖線表示？圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細(xì)線作用于小車的拉力．（　　）

A．

B．

C．

D．

A、圖象過原點(diǎn)，恰好平衡摩擦力，木板高度合適，故A錯(cuò)誤；
B、在拉力較大時(shí)，圖象發(fā)生彎曲，這是由于小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于砂桶質(zhì)量造成的，故B錯(cuò)誤；
C、a-F圖象在a軸上有截距，是由過平衡摩擦力造成的，平衡摩擦力時(shí)木板墊的過高，故C正確；
D、圖象在F軸上有截距，沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，故D錯(cuò)誤；
故選C．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的裝置叫做阿特伍德機(jī)，是阿特伍德創(chuàng)制的一種著名力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，用來研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律．繩子兩端的物體下落（上升）的加速度總是小于自由落體的加速度g，同自由落體相比，下落相同的高度，所花費(fèi)的時(shí)間要長，這使得實(shí)驗(yàn)者有足夠的時(shí)間從容的觀測、研究已知物體A、B的質(zhì)量相等均為M，物體C的質(zhì)量為m，輕繩與輕滑輪間的摩擦不計(jì)，繩子不可伸長，如果m=

M，求：
（1）物體B從靜止開始下落一段距離的時(shí)間與其自由落體下落同樣的距離所用時(shí)間的比值；
（2）系統(tǒng)由靜止釋放后運(yùn)動(dòng)過程中物體C對B的拉力．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，為一小車車廂截面，AB為光滑圓弧面的水平直徑，圓弧半徑為R，圓心為O．一根長為R的輕繩，一端固定在A點(diǎn)，另一端連接一質(zhì)量為m的小球（可看做質(zhì)點(diǎn)）．現(xiàn)在小車正在水平方向運(yùn)動(dòng)，已知重力加速度為g，求：
（1）若小球和圓弧面之間的彈力剛好為零，小車的加速度為多少？
（2）當(dāng)小車以g的加速度向右勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，繩的拉力為多大？輕繩與AB間的夾角？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個(gè)物體，受n個(gè)力的作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)將其中一個(gè)與速度方向相反的力逐漸減小到零，而其他的力保持不變，則物體的加速度和速度（　　）

A．加速度與原速度方向相反，速度減小得越來越慢

B．加速度與原速度方向相同，速度增加得越來越慢

C．加速度與原速度方向相反，速度減小得越來越快

D．加速度與原速度方向相同，速度增加得越來越快

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

經(jīng)典力學(xué)的適用范圍是（　　）

A．宏觀世界，低速運(yùn)動(dòng)	B．微觀世界，低速運(yùn)動(dòng)
C．宏觀世界，高速運(yùn)動(dòng)	D．微觀世界，高速運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為m₂的物體2放在車廂底板上，用豎直細(xì)線通過定滑輪與質(zhì)量為m₁的物體1連接，不計(jì)滑輪摩擦，車廂正在水平向右做加速直線運(yùn)動(dòng)，連接物體1的細(xì)線與豎直方向成θ角，物體2仍在車廂底板上，則（　　）

A．細(xì)線拉力為m₁gcosθ

B．車廂的加速度為gtgθ

C．底板對物體2的支持力為m₂g-m₁gtgθ

D．底板對物體2的摩擦力為零