| A、不論k為何值，物體都不能靜止在斜面中點 | ||
B、若k=
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C、若k=
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D、若k=
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、書對課桌的壓力方向一定豎直向下 | B、由于課桌發(fā)生了形變，所以課桌對書有支持力 | C、由于書發(fā)生了形變，所以書對課桌有壓力 | D、課桌受到的壓力就是書的重力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
足球運動員已將足球踢向空中，如圖所示，下列描述足球在向右上方飛行過程中的某時刻的受力圖中，正確的是（G為重力，F(xiàn)為腳對球的作用力，F(xiàn)f為空氣阻力）（ ）A、 | B、 | C、 | D、 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、鐵塊受到四個力作用，其中有三個力的施力物體是黑板 | B、鐵塊受到的靜摩擦力大小等于自身的重力 | C、鐵塊受到的磁力和彈力是互相平衡的兩個力 | D、磁力大于彈力，黑板才能吸住鐵塊不動 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，在不計滑輪摩擦和繩子質(zhì)量的條件下，當(dāng)小車勻速向右運動時，物體A的受力情況是（ ）| A、繩的拉力大于A的重力 | B、繩的拉力等于A的重力 | C、繩的拉力小于A的重力 | D、拉力先大于重力，后變?yōu)樾∮谥亓?/span> |
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科目：高中物理 來源： 題型：
物塊A、B的質(zhì)量分別為2m和3m，用輕彈簧連接后放在光滑的水平面上，對B施加向右的水平拉力F，穩(wěn)定后A、B相對靜止在水平面上運動，此時彈簧長度為l1；若撤去拉力F，換成大小仍為F的水平推力向右推A，穩(wěn)定后A、B相對靜止在水平面上運動，彈簧長度為l2，則下列判斷正確的是（ ）A、彈簧的原長為
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| B、兩種情況下穩(wěn)定時彈簧的形變量相等 | ||
| C、兩種情況下穩(wěn)定時物塊的加速度不相等 | ||
D、彈簧的勁度系數(shù)為
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科目：高中物理 來源： 題型：
一實驗小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，使用兩根不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力FF與彈簧形變量x的圖象如圖所示，下列表述正確的是（ ）| A、a的原長比b的長 | B、a的勁度系數(shù)比b的大 | C、a的勁度系數(shù)比b的小 | D、測得的彈力與彈簧形變量成正比 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、兩接觸面間壓力越大，動摩擦因數(shù)越大 | B、兩物體間滑動摩擦力越大，動摩擦因數(shù)越大 | C、兩物體間的動摩擦因數(shù)與滑動摩擦力成正比，與兩物體間的壓力成反比 | D、兩物體間的動摩擦因數(shù)是由兩物體的材料和接觸面的粗糙程度等決定的，與正壓力無關(guān) |
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科目：高中物理 來源： 題型：
吊環(huán)比賽中有個高難度動作就是雙手撐住吊環(huán)，兩根吊帶均處于豎直方向，然后身體下移，雙臂緩慢張開，兩根吊帶對稱并與豎直方向有一定夾角，如圖所示，最后運動員靜止不動．下列判斷正確的是（ ）| A、在運動員兩手間距離增大過程中，兩根吊帶的拉力均增大 | B、在運動員兩手間距離增大過程中，兩根吊帶拉力的合力增大 | C、運動員靜止不動時，處于超重狀態(tài) | D、運動員靜止不動時，每根吊帶所受的拉力大小都等于運動員重力的一半 |
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