| A．普朗克在研究黑體輻射問題時提出了能量子假說 |
| B．光電效應、康普頓效應說明光具有粒子性 |
| C．黑體輻射，隨著溫度的升高，一方面各種波長的輻射強度都有增加，另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動 |
| D．在康普頓效應中，當入射光子與晶體中的電子碰撞時，把一部分動量轉移給電子，因此光子散射后波長變短 |
科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．所有元素都可能發(fā)生衰變 |
| B．放射性元素的半衰期與外界的溫度無關 |
| C．放射性元素與別的元素與別的元素形成化合物時仍具有放射性 |
| D．α、β和γ三種射線中，γ射線的穿透能力最強 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
A．放射性元素發(fā)生 衰變時所釋放的電子來源于原子的核外電子 |
B．盧瑟福的原子核式結構學說能很好地解釋 粒子散射實驗事實 |
| C．氫原子吸收一個光子躍遷到激發(fā)態(tài)后，再向低能級躍遷時放出光子的頻率一定等于入射光子的頻率 |
| D．分別用X射線和紫光照射同一金屬表面都能發(fā)生光電效應，則用X射線照射時光電子的最大初動能較大 |
（釷）核衰變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140825/20140825003515408487.jpg" style="vertical-align:middle;" />（鏷）核時，衰變前Th核質量大于衰變后P核與粒子的總質量查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
A． 衰變現(xiàn)象說明電子是原予核的組成部分 |
| B．波爾理論的假設之一是原子能量的量子化 |
| C．放射性元素的半衰期與溫度的變化無關 |
| D．比結合能越小表示原子核中的核子結合得越不牢固 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．太陽內部發(fā)生的核反應是熱核反應 |
| B．一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應，可能是因為這束光的光強太小 |
| C．按照玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時，電子的動能減小，但原子的能量增大 |
| D．原子核發(fā)生一次β衰變，該原子外層就失去一個電子 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．中子數(shù)減小8 | B．質子數(shù)減小2 |
| C．質子數(shù)增加2 | D．核子數(shù)減小10 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．放在A位置時，相同時間內觀察到屏上的閃光次數(shù)最少 |
| B．放在B 位置時，相同時間內觀察到屏上的閃光次數(shù)只比A位置時稍少些 |
| C．放在C、D 位置時，屏上觀察不到閃光 |
| D．放在D 位置時，屏上仍能觀察一些閃光，但次數(shù)極少 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．按照玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時，電子的動能減小，原子總能量增大 |
| B．一個動量為p的電子對應的物質波波長為hp（h為普朗克常量） |
| C．天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復雜的結構 |
D． 射線的電離作用很強，可用來消除有害靜電 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題
| A．隨著溫度的升高，一方面各種波長的輻射強度都有增加，另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動 |
| B．在康普頓效應中，當入射光子與晶體中的電子碰撞時，把一部分動量轉移給電子，因此光子散射后波長變短 |
| C．根據(jù)海森伯提出的不確定性關系可知，不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量 |
| D．4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變 |
，及它們碰后擺起的最大角度
之外，還需測量 （寫出物理量的名稱和符號）才能驗證碰撞中的動量守恒．用測量的物理量表示動量守恒應滿足的關系式是 ．
的電荷，而一個下夸克d帶有
的電荷，因此一個質子p可以描述為p=uud，則一個中子n可以描述為n= ．一個反上夸克
帶有
的電荷，一個反下夸克
帶有
的電荷，則一個反質子p可描述為
．查看答案和解析>>
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