（９分）①某組同學用下面圖所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗。在探究加速度與力的關系過程中應保持 不變,用砝碼和盤的重力作為小車所受外力，利用紙帶算出小車的加速度，改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量,進而研究加速度和力的關系.這種研究方法是 法.
②在驗證牛頓第二定律的實驗中，得出若干組F和a的數據。然后根據測得的數據作出如圖所示的
圖線，發現圖線既不過原點，又不是直線，原因是（ ）
| A．沒有平衡摩擦力，且小車質量較大 |
| B．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且砝碼和砝碼盤的質量較大 |
| C．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且砝碼和砝碼盤的質量較大 |
| D．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且小車質量較大 |
①小車的質量（３分），控制變量（3分） ② C (3分)
解析試題分析: ①該實驗采用的是控制變量法研究，即保持一個量不變，研究其他兩個量之間的關系，在探究加速度與力的關系時，要控制小車質量不變而改變拉力大小。
②從圖中發現直線沒過原點，即當a=0時，F＞0．也就是說當繩子上有拉力時小車沒有加速度，說明小車的摩擦力大于重力沿斜面向下的分力，平衡摩擦力時，所墊木板太低；F從0開始增加，砂和小桶的質量遠小于車的質量，慢慢的砂的質量在增加，在后面砂和小桶的質量就沒有遠小于車的質量，那么繩子的拉力與砂和小桶的總重力就相差大．所以原因是砂和小桶的質量沒有遠小于車的質量．故選C．
考點：本題考查了探究牛頓第二定律.
浙江之星學業水平測試系列答案
高效智能課時作業系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(1)有一段橫截面是圓形的金屬絲，螺旋測微器測量它的直徑如圖所示，螺旋測微器的讀數為________mm。
(2)該同學用多用電表測量其電阻阻值約為5 Ω，現用伏安法進一步精確測量其電阻，備有以下器材：
直流電源E：電動勢約4．5V，內阻很小；
直流電流表Al：量程0~3A，內阻約0．025Ω
直流電流表A2：量程0~0．6A，內阻約0．125Ω：
直流電壓表V：量程0~3V，內阻約3kΩ;
滑動變阻器Rl：最大阻值50Ω；
電鍵、導線若干。
①在可選擇的器材中應選用的電流表是_______。(填A1或A2)
②僅從實驗原理上看實驗電路電阻的測量值________真實值。(填“大于”、“小于”、“等于”)
③請在答題紙的虛線框內畫出實驗電路圖。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置研究加速度和力的關系．
(1)在該實驗中必須采用控制變量法，應保持________________不變，用鉤碼所受的重力作為________________，用DIS測小車的加速度．通過改變鉤碼的數量，多次重復測量，可得小車運動的加速度a和所受拉力F的關系圖像．在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條a－F圖線，如圖(b)所示．
(2)圖線________(選填“①”或“②”)是在軌道右側抬高成為斜面情況下得到的．
(3)隨著鉤碼的數量增大到一定程度時圖(b)中的圖線明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是________．
| A．小車與軌道之間存在摩擦 |
| B．導軌保持了水平狀態 |
| C．所掛鉤碼的總質量太大 |
| D．所用小車的質量太大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（10分）2010年諾貝爾物理學獎授予英國曼徹斯特大學科學家安德烈·海姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫，以表彰他們對石墨烯的研究。他們最初是用透明膠帶從石墨晶體上“粘”出一片石墨烯的。我們平常所用的鉛筆芯中就含有石墨，能導電。某同學設計了探究鉛筆芯伏安特性曲線的實驗，得到如下數據（I和U分別表示通過鉛筆芯的電流和其兩端的電壓）：
| U/V | 0.00 | 0.40 | 0.80 | 1.20 | 1.60 | 2.00 |
| I/A | 0.00 | 0.10 | 0.18 | 0.28 | 0.38 | 0.48 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在探究小車速度隨時間變化的規律實驗中，以下步驟合理的順序是：_____
| A．拉住紙帶,將小車移至靠近打點計時器處,先接通電源,后放開紙帶 |
| B．將打點計時器固定在平板上,并接好電路 |
| C．把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面吊著重量適當的鉤碼 |
| D．斷開電源,取下紙帶 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(8分)“探究力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。
⑴該圖中兩彈簧測力計的讀數恰好相等，由圖可讀出每根細繩拉力大小為 N(只需讀到0.1N)；
⑵圖乙中的四個“·”表示A、B、C、O在紙上的位置，請根據正確讀出的拉力大小，在該紙上作出它們合力的圖示；(要求：在表示分力的線段上，從起點開始每0.5N標度長注上標度線)
⑶某同學在做該實驗是認為：
A．在重復進行實驗以提高結論的可靠性時，O點位置是不允許變動的
B．彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧測力計刻度
C．彈簧測力計應在使用前校零
D．兩根細繩必須等長
其中正確的是 (填入相應的字母)。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(6分)學校科技活動小組的同學們準備自己動手粗略測定鐵塊與長木板之間的動摩擦因數，已有的器材：長木板、小鐵塊、米尺和刻度尺.他們同時從實驗室借來一個電火花打點計時器，設計了如下實驗：
a.用米尺測量長木板總長度
，將打點計時器固定在長木板上。然后將長木板靠在豎直墻壁固定（如圖），并測量長木板頂端B相對于水平地面的高度
和長木板底端A與墻角C之間的距離
；
b.將小鐵塊連上紙帶，接通打點計時器后釋放，得到的紙帶如下圖, A、B、C、D、E是紙帶上連續的5個點。
現用刻度尺直接測出AC、CE的距離分別為：
、
；已知交流電的頻率為
，重力加速度為
.由此可求得鐵塊的加速度
＝ ；根據牛頓第二定律，可求得動摩擦因數
＝ (用、和測得物理量的字母表示) 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（9分）（1）如左下圖所示為某同學所安裝的“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置，在圖示狀態下，開始做實驗，該同學有裝置和操作中的主要錯誤是：（至少三項）
1.____________________________________
2.____________________________________
3.___________________________________
（2）根據牛頓第二定律實驗做出的a-F圖線應如右上圖中圖線1所示，有同學根據實驗作出圖線如右上圖中的圖線2所示，其實驗過程中不符合實驗要求的操作是 _________________，有同學根據實驗作出的圖線如右上圖中的圖線3所示，其實驗過程中不符合實驗要求的操作是____________和____________．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用如圖所示的實驗裝置驗證物塊m1、m2組成的系統機械能守恒。m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。如圖b給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數點間還有4個點(圖中未標出)，計數點間的距離如圖所示．已知m1＝50 g、m2＝150 g，則(結果均保留兩位有效數字)
(1) 在打下第“0”到打下第“2”點的過程中系統動能的增量ΔEk＝________ J，系統勢能的減少量ΔEp＝______J；(取當地的重力加速度g＝10 m/s2)
(2) 設在紙帶上打下計數點2時m2物塊所在位置為零勢面，則在紙帶上打下計數點3時m2的重力勢能為__________J;
(3)若某同學作出
v2－h圖象如圖c所示，
則當地的重力加速度g＝________m/s2.
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