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有5個同學(xué)做實驗，各組實驗數(shù)據(jù)列于下表，若每位同學(xué)測量長度和時間的技術(shù)水平都一樣，那么第組測量結(jié)果更準(zhǔn)確，由此計算出的重力加速度的大小約為。

組別	擺球材料	最大擺角(⁰)	擺長(m)	全振動次數(shù)	所測時間（s）
1	木	5	0.41	10	23.6
2	鋁	5	0.50	50	87.2
3	鐵	5	0.80	50	90.0
4	銅	15	0.60	30	70.8
5	鉛	10	0.80	30	71.8

3 （2分） 9.75 (3分)

解析

練習(xí)冊系列答案

單元測評卷精彩考評七年級下數(shù)學(xué)延邊教育出版社系列答案

金博士1課3練單元達(dá)標(biāo)測試題系列答案

小學(xué)目標(biāo)測試系列答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

小華同學(xué)在做“研究勻變速直線運(yùn)動”實驗時，從打下的若干紙帶中選出了如圖1所示的一條紙帶，已知打點計時器使用電源頻率為50Hz，每兩個相鄰計數(shù)點間有四個點沒有畫出，各計數(shù)點到0點的距離如紙帶上所示，

（1）為了達(dá)到實驗的目的，除了有電磁打點計時器、紙帶、小車、細(xì)繩、導(dǎo)線、低壓交流電源、小木塊、長木板外，還需要的儀器有

A．刻度尺　　　B．鐵架臺　　　　C．秒表　　　　D．天平
（2）圖中兩計數(shù)點的時間間隔為T=

0.1

s
（3）根據(jù)紙帶提供的信息，小華同學(xué)已經(jīng)計算出了打下1、2、3、4、6這五個計數(shù)點時小車的速度，請你幫助他計算出打下計數(shù)點5時小車的速度v₅=

0.530

m/s（結(jié)果保留3位有效數(shù)字），并填入下表．

計數(shù)點	1	2	3	4	5	6
t/s	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6
v/（m?s^-1）	0.358	0.400	0.440	0.485	0.530 0.530	0.575

（4）以速度v為縱軸、時間t為橫軸在坐標(biāo)紙上建立直角坐標(biāo)系，根據(jù)上表中的v、t數(shù)據(jù)，在如圖2坐標(biāo)系中描點，并作出小車運(yùn)動的v-t圖象．
（5）根據(jù)v-t圖象可知，小車運(yùn)動的加速度大小為

0.430

m/s²（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)用圖丙所示裝置做“驗證牛頓第二定律”實驗．

①該同學(xué)從打出的紙帶上比較清晰的點跡起，每5個點跡取一個計數(shù)點（即相鄰的兩個計數(shù)點間都有4個未畫出的點跡），標(biāo)出了A、B、C、D四個計數(shù)點，各計數(shù)點之間的距離如圖甲所示．已知打點計時器打點的時間間隔為0.020s，則實驗中該小車的加速度a=

1.8

m/s²．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
②該同學(xué)選用質(zhì)量不同的A、B小車分別做實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了圖乙所示的兩條a-F圖線，根據(jù)圖線可知A車的質(zhì)量

小于

B車的質(zhì)量．（選填“大于”或“小于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某校學(xué)習(xí)興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗，圖是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為50H_Z，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標(biāo)以1、2、3…．各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為d₁=3cm，d₂=7.5cm，d₃=13.5cm，則①物體做

勻加速直線

的運(yùn)動，理由是

△s=常數(shù)

；②物體通過1計數(shù)點的速度v₁=

0.375

m/s；③物體運(yùn)動的加速度為a=

1.5

m/s²．
（2）在根據(jù)圖2裝置在進(jìn)行驗證牛頓第二定律的實驗中，備有下列器材：
A、電磁打點計時器；B、天平；C、秒表；D、220V交流電源；E、電池；F、學(xué)生電源；G、紙帶；H、細(xì)繩、砝碼、實驗小車；I、長木板（一端帶定滑輪）；J、毫米刻度尺；
①實驗中應(yīng)選用的器材有：

A、B、F、G、H、I、J

實驗的研究對象是

實驗小車

②本實驗分兩大步驟進(jìn)行：
第一步：

第一步：研究a與F的關(guān)系（m一定）

；
第二步：

第二步：研究a與m的關(guān)系（F一定）

③某同學(xué)在做“驗證牛頓第二定律”的實驗時，不慎將已平衡好摩擦力的長木板下面墊的小木片向遠(yuǎn)離定滑輪端移動一段距離而沒有發(fā)現(xiàn)，那么描繪出來的a-F圖象應(yīng)是下圖中的哪一個？

A、

B、

C、

D、

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步驟，其合理順序是：

CFDBEA

．（用相應(yīng)字母表示）
A．通過改變兩個拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長，再重復(fù)做幾次；
B．只用一個彈簧秤，通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，按同樣比例作出這個力F'的圖示；
C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的 A點；
D．記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點的位置，描下兩條細(xì)繩的方向，在紙上按比例作出力F₁和F₂的圖示，用平行四邊形定則求出（作出）合力F；
E．比較力F’與用平行四邊形定則求出的力F，看它們在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等；
F．用兩條細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端（即結(jié)點），通過細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點到達(dá)某一位置O；
（2）某實驗小組的同學(xué)在用打點計時器探究小車的加速度a與的質(zhì)量M之間關(guān)系的實驗中，不改變拉力T （即牽拉小車的細(xì)線所吊掛砂桶與砂的重力mg一定），只改變小車的質(zhì)量M，得到了如下表所示的幾組實驗數(shù)據(jù)．其中第3組數(shù)據(jù)還未算出加速度，但該組對應(yīng)的紙帶已經(jīng)打出，如圖所示．打點計時器接的是50Hz的低壓交流電源，圖中各點為每打5個點標(biāo)出的計數(shù)點，測量長度的單位為cm．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
小車質(zhì)量（g）	200	300	400	500	600	1000
小車加速度（m/s²）	2.00	1.33		0.79	0.67	0.40
小車質(zhì)量倒數(shù) （kg^-1）	5.00	3.33	2.50	2.00	1.67	1.00

①請由圖中紙帶上記錄測量的數(shù)據(jù)，求出該次實驗中：C點對應(yīng)的瞬時速度v_C=

0.35

m/s，O點對應(yīng)的瞬時速度v₀=

0.056

m/s，以及加速度a=

0.98

m/s²，并填入上表空缺中；（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）
②請在圖示的坐標(biāo)中，恰當(dāng)選擇研究變量，根據(jù)上面表格中對應(yīng)的各組數(shù)據(jù)作出能夠較直觀反映實驗規(guī)律的關(guān)系圖線（用小“×”號描點，并據(jù)此作出平滑的圖線）；
③由②中作出的圖象可以得出的結(jié)論是：

在拉力一定時，小車運(yùn)動的加速度a與小車的質(zhì)量M測繪那個反比

；
④該實驗開始進(jìn)行時，要先

要平衡摩擦阻力f

，具體操作方法是：

適當(dāng)墊高長木板不帶定滑輪的一端，輕推未掛沙桶的小車，恰使拖有紙帶的小車勻速下滑；

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在某次實驗中，物體拖動紙帶做勻加速直線運(yùn)動，打點計時器所用的電源頻率為50Hz．如圖所示為實驗中得到的一條紙帶，紙帶上每相鄰的兩個計數(shù)點之間都有4個點未畫出．按時間順序取0、1、2、3、4、5、6七個計數(shù)點，用刻度尺量出各計數(shù)點到0點的距離，但某同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時只記下了如圖所示的2個計數(shù)點到0點距離的數(shù)值（單位：cm），根據(jù)紙帶上的數(shù)據(jù)，試求：
（1）打點計時器在打計數(shù)點“1”，的時刻，物體運(yùn)動的速v₁=

m/s（保留兩位有效數(shù)字）．
（2）物體運(yùn)動的加速度大小為

m/s²（保留兩位有效數(shù)字）．
（3）計數(shù)點6到0點的距離為

cm．

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