【題目】質量為2Kg的物體，放在水平的地板上，用一輕質彈簧水平拉該物體．當彈簧的伸長量為2cm時，物體保持靜止狀態；當該物體勻速前進時，此時彈簧的伸長量為5cm，已知彈簧的勁度系數為k=200N/m（g取10m/s2），求：
（1）當物體靜止時，所受到的摩擦力大小為多大？
（2）物體與地板之間的動摩擦因數
為多少？
綜合自測系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】（題文）如圖，在MN和PQ這兩個平行豎直面之間存在垂直紙面的勻強磁場和平行紙面的勻強電場，一個帶電粒子以某一初速度由A點水平射入這個場區恰能沿直線運動，并從PQ豎直面上的C點離開場區．若撤去磁場，其他條件不變，則該粒子從PQ豎直面上的B點離開場區；若撤去電場，其他條件不變，則該粒子從PQ豎直面上的D點離開場區．若粒子在上述三種情況下通過場區的總時間分別是t1、t2和t3，運動的加速度大小分別為a1、a2和a3，不計粒子所受重力的影響，則下列判斷中正確的是
A. t1=t2＜t3，a1＜a2=a3 B. t2＜t1＜t3，a1＜a3＜a2
C. t1=t2=t3，a1＜a2＜a3 D. t1=t3＞t2，a1=a3＜a2
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，傾角為θ的光滑斜面固定在水平面，斜面上放有兩個質量均為m的可視為質點的小物體甲和乙，兩小物體之間用一根長為L的輕桿相連，乙離斜面底端的高度為h.甲和乙從靜止開始下滑，不計物體與水平面碰撞時的機械能損失，且水平面光滑.在甲、乙從開始下滑到甲進入水平面的過程中( )
A. 當甲、乙均在斜面上運動時，乙受三個力作用
B. 甲進入水平面的速度大小為
C. 全過程中甲的機械能減小了
D. 全過程中輕桿對乙做負功
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【題目】為了最大限度地減少道路交通事故，全國開始了“集中整治酒后駕駛違法行為”專項行動．這是因為一般駕駛員酒后的反應時間比正常時慢了0.1～0.5 s，易發生交通事故．圖示是《駕駛員守則》中的安全距離圖示(如右圖所示)和部分安全距離表格.
車速 v(km/h) | 反應距離 s(m) | 剎車距離 x(m) | 停車距離 L(m) |
54 | 12 | 10 | 22 |
72 | 16 | 17.8 | 33.8 |
108 | A | B | C |
請根據該圖表回答下列問題(結果保留兩位有效數字)：
(1)請根據表格中的數據計算駕駛員的反應時間．
(2)如果駕駛員的反應時間相同，請計算出表格中A的數據．
(3)假設在同樣的路面上，一名飲了少量酒的駕駛員駕車以90 km/h速度行駛，在距離一學校門前50 m處發現有一隊學生在斑馬線上橫過馬路，他的反應時間比正常時慢了0.2 s，請用詳細計算過程說明會發生交通事故嗎？
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【題目】質量為60Kg的物體，受到大小為120N的水平推力作用，在水平面上作勻速運動，則物體與水平面間的動摩擦因數______。如在物體上加放質量為120Kg的重物時，物體運動時滑動摩擦力又變為__________N，若物體負著重物前進時的速度越來越小，則物體與水平面的動摩擦因數為_________（g取10m/s2）
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【題目】如圖所示，AB是傾角θ=45°的傾斜軌道，BC是一個水平軌道(物體經過B處時無機械能損失)，AO是一豎直線，O、B、C在同一水平面上.豎直平面內的光滑圓形軌道最低點與水平面相切于C點，已知A、O兩點間的距離h=1m，B、C兩點間的距離d=2m，圓形軌道的半徑R=1m.一質量m=2kg的小物體，從與O點水平距離x0=3.6m的P點水平拋出，恰好從A點以平行斜面的速度進入傾斜軌道，最后進入圓形軌道.小物體與傾斜軌道AB、水平軌道BC之間的動摩擦因數都是μ=0.5，g取10m/s2)
(1)求小物體從P點拋出時的速度v0和P點的高度H
(2)求小物體運動到圓形軌道最高點D時，對圓形軌道的壓力;
(3)若小物體從Q點水平拋出，恰好從A點以平行斜面的速度進入傾斜軌道，最后進入圓形軌道，且小物體不能脫離軌道，求Q、O兩點的水平距離x的取值范圍.
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【題目】如圖，兩個小球A、B中間用輕彈簧相連后，A球用細線懸于天花板下，系統處于靜止狀態。下面所列出的四組力中，屬于一對平衡力的是（ ）
A. 細線對A球的拉力和彈簧對A球的拉力
B. 彈簧對B球的拉力和B球所受的重力
C. B球對彈簧的拉力和彈簧對B球的拉力
D. 彈簧對A球的拉力和彈簧對B球的拉力
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【題目】如圖所示，底板光滑的小車上用兩只量程為20N的完全相同的彈簧秤甲和乙拉住一個質量為1kg的物塊，在水平地面上，當小車做勻速直線運動時，兩彈簧秤的示數均為10N。當小車做勻加速直線運動時，彈簧秤甲的示數變為8N，這時小車運動的加速度大小是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，如圖所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列說法正確的是（ ）
A. 其中的甲圖是實驗現象，丁圖也是實驗現象
B. 其中的丁圖是實驗現象，甲圖是經過合理的外推得到的結論
C. 運用甲圖的實驗，可“沖淡”重力的作用，使實驗現象更明顯
D. 運用丁圖的實驗，可“放大”重力的作用，使實驗現象更明顯
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