【題目】《曹沖稱象》是家喻戶曉的典故，“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣．”它既反映出少年曹沖的機智，同時也體現出重要的物理思想方法，下列物理學習或研究中用到的方法與曹沖的方法相同的是（ ）
A.建立“質點”的概念
B.建立“合力與分力”的概念
C.建立“瞬時速度”的概念
D.研究加速度與合力、質量的關系
全能測控期末小狀元系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某同學利用氣墊導軌做“探究碰撞中的不變量”的實驗，氣墊導軌裝置如圖所示，所用的氣墊導軌裝置由導軌、滑塊、彈簧架、光電門等組成．實驗時，將氣墊導軌調節水平并接通兩個光電計時器，然后充氣，把滑塊2靜止放在氣墊導軌的中間，讓滑塊1通過彈射架運動起來去碰撞滑塊2．
實驗結果如下：滑塊1通過光電門1的擋光時間為
，反彈后再次通過光電門1的擋光時間為
；滑塊2通過光電門2的擋光時間為
．測出擋光片的寬度為
,測得滑塊1（包括撞針）的質量為
，滑塊2（包括彈簧）質量
。以下問題中，最終的計算結果均保留一位有效數字:
（1）氣墊導軌的作用是 ;
（2）兩滑塊組成的系統碰撞前的總動量為 kg·m/s,碰撞后的總動量為 kg·m/s；
（3）請你繼續分析本實驗，在誤差允許的范圍內，兩滑塊組成的系統碰撞前、后的總動能不變？答： （填“不變”或“變”）．
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A.速度、力、位移、質量都是矢量
B.米、米每秒、米每二次方秒、牛頓都是國際單位
C.米、千克、秒都是國際單位制中的基本單位
D.質量、時間、長度、速度都是國際單位制中的基本物理量
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電動勢為E，內電阻為r；當滑動變阻器的觸片P從右端滑到左端時，發現理想電壓表V1、V2示數變化的絕對值分別為△U1和△U2，下列說法中正確的是（ ）
A．小燈泡L3變暗，L1、L2變亮
B．小燈泡L1、L3變暗，L2變亮
C．△U1＜△U2
D．△U1＞△U2
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】許多科學家在物理學發展過程中做出了重要貢獻，下列表述正確的是（ ）
A.伽利略的理想斜面實驗能夠說明物體具有慣性
B.亞里士多德對牛頓第一定律的建立做出了一定的貢獻
C.牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因
D.伽利略認為物體的自然狀態是靜止的，只有當它受到力的作用才會運動
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用如圖甲所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及重物的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．
（1）當M與m的大小關系滿足 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及砝碼的重力．
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及重物的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖像法處理數據，為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該作a與 的圖象。
（3）如圖乙所示為某同學根據測量數據作出的a—F圖線，此圖線說明實驗存在的問題是 。
（4）圖丙為某次實驗得到的紙帶，已知使用電源頻率為50HZ。根據紙帶可求出小車在C點的速度大小為 m/s,加速度大小為 m/s2（結果保留兩位有效數字）
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在豎直平面內有一光滑的
圓弧軌道，圓弧軌道下端與水平光滑桌面相切，小滑塊B靜止在水平桌面上．現將小滑塊A由圓弧軌道的最高點無初速釋放，A沿圓弧軌道下滑并滑上水平桌面，與B碰撞后結合為一個整體，繼續沿桌面向前滑動．已知圓弧軌道半徑R=0．8m；A和B的質量相等，均為m=1kg．取重力加速度g=10m/s2．求：
（1）A運動到圓弧軌道最低點時的速率
（2）A運動到圓弧軌道最低點時對圓弧軌道的壓力
（3）A和B碰撞過程中系統損失的機械能
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】三角形傳送帶以1m/s的速度逆時針勻速轉動，兩邊的傳送帶長度都是2m，且與水平方向的夾角均為37°。現有兩小物塊A、B從傳送帶頂端都以1m/s的初速度沿傳送帶開始下滑，物塊與傳送帶間的動摩擦因數均為0．5，下列說法正確的是（ ）
A．物塊A、B運動的加速度大小不同
B．物塊同時到達傳送帶底端
C．物塊A、B在傳送帶上的劃痕長度不相同
D．物塊A、B到達傳送帶底端的速度相同
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
