【題目】19世紀末，實驗物理發現了一些用經典物理無法解釋的新現象，如黑體輻射.......普朗克在維恩、瑞利研究熱輻射的基礎上提出了自己的輻射定律，創立了量子理論。這說明
A. 物理學科是一門純實驗科學 B. 普朗克是德最偉大的科學家
C. 量子理論產生是歷史的必然 D. 量子論開啟物理學的新紀元
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】水上滑梯可簡化成如圖所示的模型，斜槽AB和水平槽BC平滑連接，斜槽AB的豎直高度H＝6．0m，傾角θ＝37．水平槽BC長d＝2．0m，BC面與水面的距離h＝0．80m，人與AB、BC間的動摩擦因數均為μ＝0．10．取重力加速度g＝10m/s2,cos 37=0．8,sin 37=0．6．一小朋友從滑梯頂端A點無初速地自由滑下，求：
（1）小朋友沿斜槽AB下滑時加速度的大小a；
（2）小朋友滑到C點時速度的大小v；
（3）在從C點滑出至落到水面的過程中，小朋友在水平方向位移的大小x。
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【題目】探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細線的結點，OB和OC為細繩．圖乙所示是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．
（1）本實驗采用的科學方法是（________）
A．理想實驗法 B．等效替代法 C．控制變量法 D．建立物理模型法
（2）為完成該實驗，下述操作中必需的是 ______ ．
A．測量細繩的長度
B．測量橡皮筋的原長
C．測量懸掛重物后橡皮筋的長度
D．記錄懸掛重物后結點O的位置
（3）圖乙中的 ______ 是力F1和F2的合力的實際測量值．（選填“F”或者“F'”）．
（4）同學們在操作過程中有如下討論，其中對減小實驗誤差有益的說法是 ______ （填字母代號）
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．拉力F1和F2的夾角適當大一些
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
（5）在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么實驗結果是否會發生變化？
答： ______ ．（選填“會”或“不會”）
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【題目】意大利文藝復興時期的文化一書中寫道：“在中世紀時期，人們的視野，無論在觀察客觀世界，或在認識自己時，都被一層紗幕遮住了。意大利人最早把這層障眼的紗幕撕去了，因而認識了客觀世界，并且認識了自己。”其中的兩個“認識”分別可能是 （ ）
A. 伽利略自由落體定律、“人文精神”的復蘇
B. 牛頓經典力學建立、資產階級宗教觀的建立
C. 近代科學的產生、構建資產階級的理性王國
D. 伽利略發現了新宇宙、“理性主義”的光輝
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【題目】20世紀初，有一個理論認為時間和空間都與物質有關，隨著物質運功速度的變化而變化，該理論是
A. 牛頓經典力學體系
B. 愛因斯坦的相對論
C. 達爾文的生物進化論
D. 伽利略的自由落體定律
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【題目】一位科學家在回顧其科學成就時稱：“當時，我已經為輻射和物質的問題而奮斗了6年，但一無所獲。但我知道，這個問題對于整個物理學至關重要，我也已經找到了確定能量分布的那個公式。”據此可知，該科學家的科學成就是
A. 電磁感應理論
B. 相對論
C. 光電效應原理
D. 量子論
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【題目】如圖所示，一絕緣的豎直圓環上均勻分布著正電荷．一光滑細桿從圓心垂直圓環平面穿過圓環，桿上套有帶正電的小球，現使小球從a點由靜止釋放，并開始計時，后經過b、c兩點，運動過程中的v-t圖 如圖乙所示．下列說法正確的是（ ）
A．帶電圓環在圓心處產生的場強為零
B．a點場強大于b點場強
C．電勢差 
D．小球由b到c的過程中平均速度大于0．55m/s
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【題目】“牛頓的發現，給人類帶來從未有過的自信。曾經匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽地抬起頭來，開始用自己理性的眼光打量世界。”這主要說明牛頓的發現
A. 推動了天文學的發展
B. 使人類徹底擺脫了神學的影響
C. 促進了人類的思想解放
D. 使人類開始關注現實世界
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【題目】下列關于物體運動的說法，正確的是
A. 物體速度不為零，其加速度也一定不為零
B. 物體具有加速度時，它的速度可能不會改變
C. 物體加速度方向改變時，速度方向可以保持不變
D. 物體的加速度變大時，速度也一定隨之變大
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