（8分）某學生在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，測得小車的加速度
和拉力
的數據如下表所示.
(1)根據表中的數據在右圖中作出
圖線，小車的質量為 .
(2)圖線在軸上截距的物理意義是 .
(3)圖線斜率的物理意義是 .
優百分課時互動系列答案
開心蛙狀元作業系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（1）在做《互成角度的兩個共點力的合成》實驗時，以下說法中正確的有 .
A．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，應使兩細繩套之間的夾角為90o，以便算出合力的大小
B．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節另一個彈簧秤拉力
C．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，結點的位置必須與用一只彈簧秤拉時結點的位置重合
D．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行
（2）如圖，在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中，若先用互成銳角的兩個力F1和F2將橡皮條的結點拉到位置O，然后保持讀數是F2的彈簧秤的示數不變而逐漸增大β角，在此過程中，若要保持O點位置不動，則另一個彈簧秤拉力的大小F1和方向與原來相比可能發生怎樣的變化 .
A．Fl一直變大， 角α先變大后變小
B．Fl一直變大，角α先變小后變大
C．Fl一直變小， 角α先變大后變小
D．Fl一直變小， 角α先變小后變大
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中有如下實驗操作:
(1)用兩只彈簧秤互成角度地將橡皮筋拉長后,記下了兩只秤鉤著的細繩套的方向和兩秤上的讀數F1、F2;
(2)沿細繩套的方向畫了兩條帶箭頭的線段表示兩只彈簧秤的拉力F1、F2,以此為鄰邊作平行四邊形,得到表示合力F的圖示;
(3)只用一只彈簧秤將橡皮條拉成與(1)中同樣長后,記下此時彈簧秤的讀數F′.
以上三步操作中的錯誤或紕漏分別是
(1)中________________________________________________________;
(2)中________________________________________________________;
(3)中________________________________________________________?
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（14分）在做“研究平拋物體的運動”的實驗中，
①在固定弧形斜槽時，應注意_________________；實驗中，每次釋放小球應注意______________________。
另外，為了較準確的描出平拋運動的軌跡，下面列出了一些操作要求，你認為正確的是_____________。
A.將木板校準到豎直方向，并使木板平面與小球下落的豎直面平行
B.在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置
點，作為小球做平拋運動的起點和坐標系的原點
C.為了能盡量多地記錄小球的位置，用的
坐標沒必要嚴格地等距離增加
D.將球的位置記錄在白紙上后，取下紙，將點依次用線段連接起來
②某同學在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，為了確定小球在不同時刻所通過的位置，用如圖所示的裝置，將一塊平木板釘上復寫紙和白紙，豎直立于槽口前某處且和斜槽所在的平面垂直，使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止滾下，小球撞在木板上留下痕跡A；將木板向后移距離，再使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止滾下，小球撞在木板上留下痕跡B；又將木板再向后移距離，小球再從斜槽上緊靠擋板處由靜止滾下，再得到痕跡C。若測得木板每次后移距離=20.00cm，A、B間距離
=4.70cm，B、C間距離
=14.50cm。（g取9.80m/s2） 根據以上直接測量的物理量推導出小球初速度的計算公式為
= （用題中所給字母表示）.小球初速度值為 m/s，從水平拋出到B點的時間為_________s.
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）用金屬制成的線材(如鋼絲、鋼筋)受到拉力會伸長。十七世紀英國物理學家胡克發現：金屬絲或金屬桿在彈性限度內它的伸長與拉力成正比，這就是著名的胡克定律。這一發現為后人對材料的研究奠定了重要基礎。現在一根用新材料制成的金屬桿，長為4m，橫截面積為0.8cm2，設計要求它受到拉力后的伸長不超過原長的1/1000，問最大拉力多大?由于這一拉力很大，桿又較長，直接測試有困難，選用同種材料制成樣品進行測試，通過測試取得數據如下：
(1)．測試結果表明線材受拉力作用后其伸長與材料的長度成______ 比，與材料的截面積成__ 比。
(2)．上述金屬細桿承受的最大拉力為_________________ N。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（13分）如圖所示為”探究加速度與物體受力與質量的關系”實驗裝置圖．圖中A為小車，B為裝有砝碼的小盤，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與電火花打點計時器相連，計時器接50Hz交流電．小車的質量為
，小盤（及砝碼）的質量為
．
（1）下列說法正確的是_______。
| A．為平衡小車與水平木板之間摩擦力，應將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛小盤（及砝碼）的情況下使小車恰好做勻速運動 |
| B．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力 |
| C．本實驗應遠大于 |
D．在用圖像探究加速度與質量關系時，應作 圖像 |
，且間距
、
、
、
、
、
已量出，則計算小車加速度的表達式為
=_________________；與砝碼重力
的圖象如圖所示，若牛頓第二定律成立，重力加速度
，則小車的質量為__________kg.小盤的質量為__________kg.(結果保留兩位有效數字)查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中，小燈泡的規格為“3.8V，0.3A”。除了開關、導線外，還有如下器材：
電壓表V，量程0～5 V，內阻約5 kΩ
電流表A1，量程0～500mA，內阻約0.5Ω
電流表A2，量程0～100 mA，內阻約4 Ω
滑動變阻器R1，最大阻值10 Ω，額定電流2.0 A
滑動變阻器R2，最大阻值100Ω，額定電流1.0 A
直流電源E，電動勢約為6 V，內阻約為0.5 Ω
（1）上述器材中，電流表應選______，滑動變阻器應選______。（填器材符號）
（2）某同學已連接如圖甲所示的電路，在閉合開關前，檢查發現有一處不當之處，請指出：___________。
（3）不當之處改正后，在電路中所有元器件都完好，且電壓表和電流表已調零。閉合開關后，發現反復調節滑動變阻器，小燈泡亮度發生變化，但電壓表、電流表的示數不能調為零，則斷路的導線為____________（用圖中給出的導線符號表示）。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用圖甲所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律（交流電頻率為50Hz）：
（1）如圖乙所示是某同學通過實驗得到的一條紙帶，他在紙帶上取A、B、C、D、E、F、G等7個計數點（每相鄰兩個計數點之間還有4個點沒有畫出），將毫米刻度尺放在紙帶上。根據圖乙可知，打下E點時小車的速度為____m/s．小車的加速度為____m／s2。（計算結果均保留兩位有效數字）
（2）另一同學在該實驗中得到如下一組實驗數據（表中F表示細線對小車的拉力，a表示小車的加速度）：
①請在圖丙所示的坐標系中畫出a-F圖線；
②根據圖表分析，實驗操作中存在的問題可能是__（填序號）
A、沒有平衡摩擦力
B、平衡摩擦力時木板傾角過小
C、平衡摩擦力時木板傾角過大
D、小車質量太大
E、砂桶和砂的質量太大
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在做“探究共點力合成規律”的實驗時，可以先將橡皮條的一端固定在木板上，再用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O，之后只用一個彈簧秤拉橡皮條使其伸長，如圖所示。關于實驗操作，下列說法正確的是______（填寫相應序號）。
①同一次實驗中O點的位置允許變動。
②實驗中彈簧秤必須保持與木板平行，讀數時要正視彈簧秤刻度。
③實驗中需要記錄彈簧秤的示數和彈簧秤所施加拉力的方向。
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（2）小車受到的摩擦力為0.1N（3）小車的總質量的倒數
，可得
，則
，可得
。
