【題目】在物理學發展的過程中，某位科學家開創了理想實驗的科學方法，并用這種方法研究了力和運動的關系，這位科學家是
（ ）
A. 牛頓 B. 笛卡爾 C. 伽利略 D. 亞里士多德
口算題卡北京婦女兒童出版社系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】(原創題)質量為m的體操運動員，雙手握住剛性單杠做如圖所示的比賽動作。當他懸吊在單杠下靜止時，兩手臂對稱握住剛性單杠，兩手臂夾角為
，則（ ）
A. 當
=60°時，運動員單手對杠的正壓力大小為mg/2
B. 當
=120°時，運動員單手對杠的作用力大小為mg
C. 當
不同時，運動員受到的合力相同且大小為mg
D. 當
不同時，運動員與杠之間的相互作用力相等
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時：
(1)除已有的器材(方木板、白紙、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆)外，還必須有________和________．
(2)要使兩次合力與分力產生相同的效果，必須_____
A．每次將橡皮條結點拉到同樣的位置
B．每次把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧測力計的示數
D．每次記準細繩的方向
(3)在驗證力的平行四邊形定則實驗中得到如下數據，請選擇合適的標度在如下圖方框中作圖完成實驗數據的處理．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧測力計通過細繩拉橡皮條．
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，正確的是______．
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧測力計都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
(2)同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________．
A．兩細繩必須等長
B．彈簧測力計、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧測力計同時拉細繩時兩彈簧測力計示數之差應盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
(3)上圖是甲和乙兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中___________(填“圖甲”或“圖乙”)比較符合實驗事實.(F′是用一只彈簧測力計拉時的圖示)
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【題目】如圖所示，一個不帶電的表面絕緣的導體P正在向帶正電的小球Q緩慢靠近，但不接觸，也沒有發生放電現象，則下列說法中正確的是( )
A. B端的感應電荷為負電荷
B. 導體內場強越來越大
C. C點的電勢高于B點電勢
D. 導體上的感應電荷在C點產生的場強始終大于在B點產生的場強
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】①右圖3是《探究力的平行四邊形定則》實驗的示意圖．下列說法正確的是_______
A．固定有白紙的木板必須豎直放置
B．彈簧測力計必須與木板平面平行
C．用兩彈簧測力計拉橡皮條時，兩彈簧測力計的示數必須相同
D. 用兩彈簧測力計拉橡皮條時，應使兩個拉力的方向垂直
②某同學在“探究彈力和彈簧伸長的關系”時，安裝好實驗裝置，讓刻度尺零刻度與彈簧上端平齊，在彈簧下端掛1個鉤碼，靜止時彈簧長度為l1，如圖甲所示，圖乙是此時固定在彈簧掛鉤上的指針在刻度尺（最小分度是1毫米）上位置的放大圖，示數l1=__________cm.在彈簧下端分別掛2個、3個、4個、5個相同鉤碼，靜止時彈簧長度分別是l2、l3、l4、l5。已知每個鉤碼質量是50g，掛2個鉤碼時，彈簧彈力F2＝________N（當地重力加速度g＝9.8m/s2）。要得到彈簧伸長量x，還需要測量的是_______________。
最后該同學作出F-x曲線，得到了彈力與彈簧伸長量的關系。
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【題目】在用打點計時器“驗證機械能守恒”的實驗中，打點計時器打出的紙帶如圖所示，重物的質量為1kg．根據紙帶上的數據，重物在 B 點的動能是_______J，重物在 E 點的動能是_______J．在上述過程中，重物重力勢能的變化是_______J （計數點 A、B、C、…、F 均為相鄰的打點，g 取9.8m/s 2）
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【題目】(1) 在雙縫干涉實驗中, 要減小相鄰兩條明條紋間的距離, 正確的做法是______
A. 改用頻率較大的光
B. 改用在真空中波長較大的光
C. 減小雙縫到屏之間的距離
D. 改用在同一介質中傳播速度較小的光
E. 增強入射光強度
(2) 如圖所示, 實線是某時刻的波形圖像, 虛線是0.25 s后的波形圖.
① 若波向左傳播, 求它傳播的可能距離;
② 若波向右傳播, 求它的最大周期;
③ 若波速是68 m/s, 判斷波的傳播方向.
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