【題目】在一條筆直的公路上，有甲、乙兩車同時、同地同向出發，它們運動的v—t圖象如圖所示，則在0到20s這段時間內，下列判斷正確的是
A. 乙車始終在前甲車的前面
B. 7.5s時甲車趕上乙車，15s時乙車又趕上甲車
C. 7.5s時兩車相距最遠。7.5s以之后，在15s時兩車相距最近
D. 開始時乙車在前甲車在后，10s后甲車趕上乙車
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】(多選)如圖所示，頂端附有光滑定滑輪的斜面體靜止在粗糙水平地面上，三條細繩結于O點．一條繩跨過定滑輪平行于斜面連接物塊P，一條繩連接小球Q，P、Q兩物體處于靜止狀態，另一條繩OA在外力F的作用下使夾角θ＜90°.現緩慢改變繩OA的方向至θ＞90°，且保持結點O位置不變，整個裝置始終處于靜止狀態．下列說法正確的是( )
A. 繩OA的拉力先減小后增大
B. 斜面對物塊P的摩擦力的大小可能先減小后增大
C. 地面對斜面體有向右的摩擦力
D. 地面對斜面體的支持力大于物塊P和斜面體的重力之和
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置來驗證機械能守恒定律．已知當地的重力加速度g=9.80m/s2
(1)要驗證重錘下落過程中符合機械能守恒,除了圖示器材,以下實驗器材必須要選取的有________填寫字母代號
A.秒表 B.刻度尺 C.天平 D.交流電源
(2)實驗小組選出一條紙帶如圖乙所示，其中O點為打點計時器打下的第一個點，A、B、C為三個計數點，在計數點A和B、B和C之間還各有一個點，測得h1=12.01cm，h2=19.15cm，h3=27.86cm．打點計時器通以50Hz的交流電．根據以上數據算出：當打點計時器打到B點時重錘的重力勢能比開始下落時減少了___ J；此時重錘的動能比開始下落時增加了__J。（計算結果保留3個有效數字）.
(3)根據計算結果可以知道該實驗小組在做實驗時出現的問題是______．（重錘質量m已知）.
(4)在圖乙所示的紙帶基礎上，某同學又選取了多個計數點，并測出了各計數點到第一個點O的距離h，算出了各計數點對應的速度v，以
為縱軸，以h為橫軸，則圖線的斜率表示__．
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【題目】如圖所示，A、B為兩塊平行金屬板，A板帶正電荷、B板帶負電荷．兩板之間存在著勻強電場，兩板間距為d、電勢差為U，在B板上開有兩個間距為L的小孔．C、D為兩塊同心半圓形金屬板，圓心都在貼近B板的O′處，C帶正電、D帶負電．兩板間的距離很近，兩板末端的中心線正對著B板上的小孔，兩板間的電場強度可認為大小處處相等，方向都指向O′.半圓形金屬板兩端與B板的間隙可忽略不計．現從正對B板小孔緊靠A板的O處由靜止釋放一個質量為m、電荷量為q的帶正電的微粒(微粒的重力不計)，問：
(1)微粒穿過B板小孔時的速度多大？
(2)為了使微粒能在C、D板間運動而不碰板，C、D板間的電場強度大小應滿足什么條件？
(3)從釋放微粒開始，經過多長時間微粒通過半圓形金屬板間的最低點P點？
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【題目】如圖所示是一個物體做直線運動的速度-時間圖象，根據圖象回答下面的問題
(1)質點在0-2s內、2-4s內、4-5s內、5-6s內、6-8s內各段的過程中做什么性質的運動？（說明運動方向）
(2)在0-2s內、4-5s內、5-6s內、6-8s內質點的加速度各是多少？
(3)0-8s的位移和平均速度是多少？
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【題目】如圖所示為一輕質彈簧的長度l和彈力F大小的關系圖象，試由圖線確定：
（1）彈簧的原長；
（2）彈簧的勁度系數；
（3）彈簧長為0.20m時彈力的大小．
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【題目】如圖所示，沿平直鐵路線有間距均為L的三座鐵塔A、B和C，三座鐵塔高也均為L．假想有一列車沿AC方向以接近光速行駛，列車上的觀測者測得塔高_______（選填“小于”、“等于”或“大于”）相鄰塔間間距．當鐵塔B發出一個閃光，列車上的觀測者測得鐵塔________（選填“A”或“C”）先被照亮．
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【題目】如圖所示，甲中小球用輕繩系在輕支架上，輕支架固定在臺秤的秤盤上；乙中小球用輕繩系在天花板上，已知ρ球＞ρ水，兩小球全部浸沒在水中，甲、乙兩圖中除了小球系的位置不同，其他全部相同．設甲圖未剪斷輕繩時臺秤示數為FN1，剪斷后小球在水中運動時臺秤示數為FN2，乙圖未剪斷輕繩時臺秤示數為FN3，剪斷后小球在水中運動時臺秤示數為FN4，以下正確的是( )
A. FN1＞FN2＝FN4＞FN3
B. FN2＝FN4＞FN1＞FN3
C. FN1＞FN4＞FN3＞FN2
D. FN4＞FN2＞FN3＞FN1
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【題目】兩條直導線互相垂直，如圖所示，但相隔一個小距離，其中一條AB是固定的，另一條CD能自由轉動．當電流按圖所示的方向通入兩條導線時，CD導線將( )．
A. 順時針方向轉動，同時靠近導線AB；
B. 逆時針方向轉動，不平動；
C. 順時針方向轉動，同時離開導線AB；
D. 逆時針方向轉動，同時靠近導線AB．
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