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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

甲、乙、丙3位志愿者安排在周一至周五的5天中參加某項(xiàng)志愿者活動(dòng)，要求每人參加一天且每天至多安排一人，并要求甲安排在另外兩位前面．不同的安排方法共有

A.
20種
B.
30種
C.
40種
D.
60種

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

若點(diǎn)A(2，1，4)與點(diǎn)P(x，y，z)的距離為5，則下列關(guān)系式正確的是

A.
(x-2)²+(y-1)²+(z-4)²＝25
B.
(x-2)²+(y-1)²+(z-4)²＝5
C.
(x+2)²+(y+1)²+(z+4)²＝25
D.
(x+2)²+(y+1)²+(z-4)²＝25

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

如果f(tanx)＝cot3x，那么f(cotx)等于

A.
tan3x
B.
cot3x
C.
-cot3x
D.
-tan3x

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)f(x)＝cos(tanx)

A.
是偶函數(shù)，但不是奇函數(shù)
B.
是奇函數(shù)，但不是偶函數(shù)
C.
既不是奇函數(shù)，也不是偶函數(shù)
D.
奇偶性不能確定

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

若α、β為第三象限角，且α＞β，則

A.
cosα＞cosβ
B.
cosα＜cosβ
C.
cosα＝cosβ
D.
以上都不對(duì)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

已知扇形的圓心角的弧度數(shù)為2，扇形的弧長(zhǎng)為4，則扇形的面積為

A.
2
B.
4
C.
8
D.
16

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

若x∈R，那么(1+x)(1-|x|)＞0＞0則

A.
|x|＜1
B.
x＜1
C.
|x|＞1
D.
x＜-1或-1＜x＜1

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

“a≥0”是指

A.
a＞0且a=0
B.
a＜0且a=0
C.
a＞0或a=0
D.
a＜0或a=0

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

曲線x²+y²=2|x|+2|y|所圍成的圖形的面積為

A.
4+2π
B.
4+4π
C.
8+2π
D.
8+4π

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

已知實(shí)數(shù)a、b、c、d滿足a＜b，c＜d，且(c-a)(c-b)＞0、(d-a)(d-b)＜0，則有

A.
a＜c＜d＜b
B.
a＜c＜b＜d
C.
c＜a＜b＜d
D.
c＜a＜d＜b

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

甲、乙、丙3位志愿者安排在周一至周五的5天中參加某項(xiàng)志愿者活動(dòng)，要求每人參加一天且每天至多安排一人，并要求甲安排在另外兩位前面．不同的安排方法共有

若點(diǎn)A(2，1，4)與點(diǎn)P(x，y，z)的距離為5，則下列關(guān)系式正確的是

如果f(tanx)＝cot3x，那么f(cotx)等于

函數(shù)f(x)＝cos(tanx)

若α、β為第三象限角，且α＞β，則

已知扇形的圓心角的弧度數(shù)為2，扇形的弧長(zhǎng)為4，則扇形的面積為

若x∈R，那么(1+x)(1-|x|)＞0＞0則

“a≥0”是指

曲線x²+y²=2|x|+2|y|所圍成的圖形的面積為

已知實(shí)數(shù)a、b、c、d滿足a＜b，c＜d，且(c-a)(c-b)＞0、(d-a)(d-b)＜0，則有

練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

甲、乙、丙3位志愿者安排在周一至周五的5天中參加某項(xiàng)志愿者活動(dòng)，要求每人參加一天且每天至多安排一人，并要求甲安排在另外兩位前面．不同的安排方法共有

若點(diǎn)A(2，1，4)與點(diǎn)P(x，y，z)的距離為5，則下列關(guān)系式正確的是

如果f(tanx)＝cot3x，那么f(cotx)等于

函數(shù)f(x)＝cos(tanx)

若α、β為第三象限角，且α＞β，則

已知扇形的圓心角的弧度數(shù)為2，扇形的弧長(zhǎng)為4，則扇形的面積為

若x∈R，那么(1+x)(1-|x|)＞0＞0則

“a≥0”是指

曲線x2+y2=2|x|+2|y|所圍成的圖形的面積為

已知實(shí)數(shù)a、b、c、d滿足a＜b，c＜d，且(c-a)(c-b)＞0、(d-a)(d-b)＜0，則有

曲線x²+y²=2|x|+2|y|所圍成的圖形的面積為