【題目】已知函數(shù)
,函數(shù)
是奇函數(shù).
(1)判斷函數(shù)
的奇偶性,并求實(shí)數(shù)
的值;
(2)若對(duì)任意的
,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)設(shè)
,若存在
,使不等式
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1)
;(2)
;(3)
.
【解析】試題分析:(1)計(jì)算
,可知
是偶函數(shù),由
,得
,進(jìn)而檢驗(yàn)即可;
(2)
在
上單調(diào)遞增,且
為奇函數(shù),由
恒成立,得
,即
時(shí)恒成立,即
時(shí)恒成立,令
,
,只需
即可;
(3)計(jì)算得
,存在
使不等式
成立,只需
即可.
試題解析:
(1)函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>
任意
有![]()
=
![]()
是偶函數(shù)
由
,得
,
則
,
經(jīng)檢驗(yàn)
是奇函數(shù),
故
,
(2)
,
易知
在
上單調(diào)遞增,
且
為奇函數(shù).
∴由
恒成立,
得
,
時(shí)恒成立
即
時(shí)恒成立
令
,
,則![]()
又
,
的最小值![]()
∴
(3)
,
.
由已知得,存在
使不等式
成立,
的最大值![]()
而
在
上單調(diào)遞增,
∴![]()
∴![]()
∴![]()
.
又∵![]()
∴![]()
∴
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某城市出租車(chē)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是:3千米以?xún)?nèi)(含3千米),收起步價(jià)8元;3千米以上至8千米以?xún)?nèi)(含8千米),超出3千米的部分按
元/千米收取;8千米以上,超出8千米的部分按2元/千米收取.
(1)計(jì)算某乘客搭乘出租車(chē)行駛7千米時(shí)應(yīng)付的車(chē)費(fèi);
(2)試寫(xiě)出車(chē)費(fèi)
(元)與里程
(千米)之間的函數(shù)解析式并畫(huà)出圖像;
![]()
(3)小陳周末外出,行程為10千米,他設(shè)計(jì)了兩種方案:
方案1:分兩段乘車(chē),先乘一輛行駛5千米,下車(chē)換乘另一輛車(chē)再行5千米至目的地
方案2:只乘一輛車(chē)至目的地,試問(wèn):以上哪種方案更省錢(qián),請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市自來(lái)水公司每?jī)蓚(gè)月(記為一個(gè)收費(fèi)周期)對(duì)用戶(hù)收一次水費(fèi),收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下:當(dāng)每戶(hù)用水量不超過(guò)
噸時(shí),按每噸
元收取;當(dāng)該用戶(hù)用水量超過(guò)
噸時(shí),超出部分按每噸
元收取.
(1)記某用戶(hù)在一個(gè)收費(fèi)周期的用水量為
噸,所繳水費(fèi)為
元,寫(xiě)出
關(guān)于
的函數(shù)解析式.
(2)在某一個(gè)收費(fèi)周期內(nèi),若甲、乙兩用戶(hù)所繳水費(fèi)的和為
元,且甲、乙兩用戶(hù)用水量之比為
,試求出甲、乙兩用戶(hù)在該收費(fèi)周期內(nèi)各自的用水量和水費(fèi).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),空氣質(zhì)量成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的話(huà)題,空氣質(zhì)量指數(shù)(,Air Quality Inder簡(jiǎn)稱(chēng)
)是定量描述空氣質(zhì)量狀況的指數(shù),空氣質(zhì)量按照
大小分為六級(jí),
為優(yōu);
為良;
為輕度污染;
為中度污染;
為重度污染;大于300為嚴(yán)重污染.環(huán)保部門(mén)記錄了2017年某月哈爾濱市10天的
的莖葉圖如下:![]()
(1)利用該樣本估計(jì)該地本月空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良(
)的天數(shù);(按這個(gè)月總共30天計(jì)算)
(2)現(xiàn)工作人員從這10天中空氣質(zhì)量為優(yōu)良的日子里隨機(jī)抽取2天進(jìn)行某項(xiàng)研究,求抽取的2天中至少有一天空氣質(zhì)量是優(yōu)的概率;
(3)將頻率視為概率,從本月中隨機(jī)抽取3天,記空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良的天數(shù)為
,求
的概率分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) ![]()
(1)若函數(shù)F(x)=
+ax2在
上為減函數(shù),求
的取值范圍;
(2)當(dāng)
時(shí),
,當(dāng)
時(shí),方程
-
=0有兩個(gè)不等的實(shí)根,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)f(x)=ax2+2(a﹣3)x+1在區(qū)間[﹣2,+∞)上遞減,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )
A.(﹣∞,0)
B.[﹣3,+∞)
C.[﹣3,0]
D.(0,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2﹣ax﹣aln(x﹣1)(a∈R)
(1)當(dāng)a=1時(shí),求函數(shù)f(x)的最值;
(2)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知n為正整數(shù),在二項(xiàng)式(
+2x)n的展開(kāi)式中,若前三項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)的和等于79.
(1)求n的值;
(2)判斷展開(kāi)式中第幾項(xiàng)的系數(shù)最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我校對(duì)高二600名學(xué)生進(jìn)行了一次知識(shí)測(cè)試,并從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(滿(mǎn)分100分)作為樣本,繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖.
![]()
(1)填寫(xiě)頻率分布表中的空格,補(bǔ)全頻率分布直方圖,并標(biāo)出每個(gè)小矩形對(duì)應(yīng)的縱軸數(shù)據(jù);
(2)請(qǐng)你估算該年級(jí)學(xué)生成績(jī)的中位數(shù);
(3)如果用分層抽樣的方法從樣本分?jǐn)?shù)在[60,70)和[80,90)的人中共抽取6人,再?gòu)?人中選2人,求2人分?jǐn)?shù)都在[80,90)的概率.
![]()
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