【題目】已知點
為橢圓C:
(
,
)上一點,
和
分別為橢圓C的左右焦點,點D為橢圓C的上頂點,且
.
(1)橢圓C的方程;
(2)若點A、B、P為橢圓C上三個不同的動點,且滿足
,直線
與直線
交于點Q,試判斷動點Q的軌跡與直線
的位置關系,并說明理由.
【答案】(1)
;(2)相切,理由見解析.
【解析】
(1)由已知化簡可得
,
代入橢圓方程,計算即可求得結果;
(2)設
,
,由
化簡可得
,利用軌跡法可求得Q的軌跡方程,設直線
與直線
交于點M,則點M為線段
的中點,根據
可求得
,利用點差法可求得直線直線
的方程,和Q的軌跡方程聯立,點
坐標代入化簡利用判別式可得出結論相切.
解:(1)由已知可得:
,則![]()
所以
,
,
又由于已知點
在橢圓C上,則
,解得
,
,
橢圓C的方程
.
(2)設
,![]()
∵
,直線
與直線
交于點Q,
∴
.
則
.
由
,得
,
∴動點Q的軌跡方程為
.
設直線
與直線
交于點M,則點M為線段
的中點,且
,
當
時,∵
,
,∴
,
∴直線
的方程為
,整理得
.
將
代入動點Q的軌跡方程得,
.
將
代入(※),整理得
.
∵
,∴直線
與動點Q的軌跡相切.
當
時,直線
的方程為
,∴直線
與動點Q的軌跡相切.
綜上可知,直線
與動點Q的軌跡相切.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
上一點
到焦點
的距離
.
(1)求拋物線
的方程;
(2)過點
引圓
的兩條切線
,切線
與拋物線
的另一交點分別為
,線段
中點的橫坐標記為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的短軸長為4,離心率為
,斜率不為0的直線
與橢圓相交于
,
兩點(
,
異于橢圓的頂點),且以
為直徑的圓過橢圓的右頂點
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)直線
是否過定點,如果過定點,求出該定點的坐標;如果不過定點,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】鐵人中學高二學年某學生對其親屬30人
飲食習慣進行了一次調查,并用如圖所示的莖葉圖表示30人的飲食指數.(說明:圖中飲食指數低于70的人,飲食以蔬菜為主;飲食指數高于70的人,飲食以肉類為主.)
![]()
(Ⅰ)根據莖葉圖,幫助這位學生說明其親屬30人的飲食習慣;
(Ⅱ)根據以上數據完成下列
的列聯表:
主食蔬菜 | 主食肉類 | 合計 | |
50歲以下人數 | |||
50歲以上人數 | |||
合計人數 |
(Ⅲ)能否在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下認為其親屬的飲食習慣與年齡有關系?
附:
.
| 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為緩解高三學生的高考壓力,經常舉行一些心理素質綜合能力訓練活動,經過一段時間的訓練后從該年級800名學生中隨機抽取100名學生進行測試,并將其成績分為
、
、
、
、
五個等級,統計數據如圖所示(視頻率為概率),根據圖中抽樣調查的數據,回答下列問題:
![]()
(1)試估算該校高三年級學生獲得成績為
的人數;
(2)若等級
、
、
、
、
分別對應100分、90分、80分、70分、60分,學校要求當學生獲得的等級成績的平均分大于90分時,高三學生的考前心理穩定,整體過關,請問該校高三年級目前學生的考前心理穩定情況是否整體過關?
(3)以每個學生的心理都培養成為健康狀態為目標,學校決定對成績等級為
的16名學生(其中男生4人,女生12人)進行特殊的一對一幫扶培訓,從按分層抽樣抽取的4人中任意抽取2名,求恰好抽到1名男生的概率..
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】惠州市某商店銷售某海鮮,經理統計了春節前后50天該海鮮的日需求量
(
,單位:公斤),其頻率分布直方圖如下圖所示.該海鮮每天進貨1次,每銷售1公斤可獲利40元;若供大于求,剩余的海鮮削價處理,削價處理的海鮮每公斤虧損10元;若供不應求,可從其它商店調撥,調撥的海鮮銷售1公斤可獲利30元.假設商店該海鮮每天的進貨量為14公斤,商店銷售該海鮮的日利潤為
元.
![]()
(1)求商店日利潤
關于日需求量
的函數表達式.
(2)根據頻率分布直方圖,
①估計這50天此商店該海鮮日需求量的平均數.
②假設用事件發生的頻率估計概率,請估計日利潤不少于620元的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某班有50名學生,一次考試后數學成績ξ~N(110,102),若P(100≤ξ≤110)=0.34,則估計該班學生數學成績在120分以上的人數為 ( )
A. 10 B. 9 C. 8 D. 7
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