(本小題滿分15分)已知函數![]()
(Ⅰ)若曲線
在點
處的切線與直線
平行,求
的值;
(Ⅱ)記
,
,且
.求函數
的單調遞增區間.
(Ⅰ)
;(Ⅱ)當
時,函數
的遞增區間是
;當
時,函數
的遞增區間是
,
;當
時,函數
的遞增區間是
;當
時,函數
的遞增區間是
,
.
解析試題分析:(Ⅰ)先求導,由導數的幾何意義可得在點
的導數即為在此點處切線的斜率。從而可得
的值。(Ⅱ)先求導整理可得
,當
時,
,解導數大于0可得增區間;當
時,導數等于0的兩根為
或
,注意對兩根大小的討論,同樣解導數大于0可得增區間。
試題解析:(Ⅰ)
=
(
),
(
),
因為曲線
在點
處的切線與直線
平行,
,解得
.
(Ⅱ)因為![]()
(1)當
時,
.令
解得![]()
(2)
時
令
,解得
或
.
(ⅰ)當
即
時,
由
,及
得
.
解得
,或
;
(ⅱ)當
即
時,
因為
,
恒成立.
(ⅲ)當
即
時,由
,及
得
.
解得
,或
.
綜上所述,
當
時,函數
的遞增區間是
;
當
時,函數
的遞增區間是
,
;
當
時,函數
的遞增區間是
;
當
時,函數
的遞增區間是
,
.
考點:1導數的幾何意義;2用導數研究函數的單調性。
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某風景區在一個直徑AB為100米的半圓形花園中設計一條觀光線路(如圖所示).在點A與圓
弧上的一點C之間設計為直線段小路,在路的兩側邊緣種植綠化帶;從點C到點B設計為沿弧
的弧形小路,在路的一側邊緣種植綠化帶.(注:小路及綠化帶的寬度忽略不計)![]()
(1)設
(弧度),將綠化帶總長度表示為
的函數
;
(2)試確定
的值,使得綠化帶總長度最大.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數
.
(1)當時
,求函數
在點(1,1)處的切線方程;
(2)若在y軸的左側,函數
的圖象恒在
的導函數
圖象的上方,求k的取值范圍;
(3)當k≤-l時,求函數
在[k,l]上的最小值m。
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
設函數f(x)定義在(0,+∞)上,f(1)=0,導函數
,
.
(1)求
的單調區間和最小值;
(2)討論
與
的大小關系;
(3)是否存在x0>0,使得|g(x)﹣g(x0)|<
對任意x>0成立?若存在,求出x0的取值范圍;若不存在請說明理由.
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