【題目】閱讀如圖的程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序,輸出的結(jié)果為( ) ![]()
A.﹣2
B.![]()
C.﹣1
D.2
【答案】B
【解析】解:模擬執(zhí)行程序,可得:
i=0,A=2
執(zhí)行循環(huán)體,i=1,A=
,
不滿(mǎn)足條件i>2016,執(zhí)行循環(huán)體,i=2,A=﹣1;
不滿(mǎn)足條件i>2016,執(zhí)行循環(huán)體,i=3,A=2;
不滿(mǎn)足條件i>2016,執(zhí)行循環(huán)體,i=4,A=
,
…
循環(huán)下去,而20116=3×672,i=2017時(shí),與i=4輸出值相同,即A=
.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解程序框圖的相關(guān)知識(shí),掌握程序框圖又稱(chēng)流程圖,是一種用規(guī)定的圖形、指向線(xiàn)及文字說(shuō)明來(lái)準(zhǔn)確、直觀地表示算法的圖形;一個(gè)程序框圖包括以下幾部分:表示相應(yīng)操作的程序框;帶箭頭的流程線(xiàn);程序框外必要文字說(shuō)明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線(xiàn)l的參數(shù)方程為
(t為參數(shù)),圓C的參數(shù)方程為
(θ為常數(shù)).
(1)求直線(xiàn)l和圓C的普通方程;
(2)若直線(xiàn)l與圓C有公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某校甲、乙、丙三個(gè)年級(jí)的學(xué)生志愿者人數(shù)分別為240,160,160.現(xiàn)采用分層抽樣的方法從中抽取7名同學(xué)去某敬老院參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng).
(Ⅰ)應(yīng)從甲、乙、丙三個(gè)年級(jí)的學(xué)生志愿者中分別抽取多少人?
(Ⅱ)設(shè)抽出的7名同學(xué)分別用A,B,C,D,E,F,G表示,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取2名同學(xué)承擔(dān)敬老院的衛(wèi)生工作.
(i)試用所給字母列舉出所有可能的抽取結(jié)果;
(ii)設(shè)M為事件“抽取的2名同學(xué)來(lái)自同一年級(jí)”,求事件M發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某大學(xué)生在開(kāi)學(xué)季準(zhǔn)備銷(xiāo)售一種文具套盒進(jìn)行試創(chuàng)業(yè),在一個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi),每售出
盒該產(chǎn)品獲利潤(rùn)
元;未售出的產(chǎn)品,每盒虧損
元.根據(jù)歷史資料,得到開(kāi)學(xué)季市場(chǎng)需求量的頻率分布直方圖,如圖所示。該同學(xué)為這個(gè)開(kāi)學(xué)季購(gòu)進(jìn)了
盒該產(chǎn)品,以
(單位:盒,
)表示這個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi)的市場(chǎng)需求量,
(單位:元)表示這個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi)經(jīng)銷(xiāo)該產(chǎn)品的利潤(rùn)。
![]()
(1)求市場(chǎng)需求量在[100,120]的概率;
(2)根據(jù)直方圖估計(jì)這個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi)市場(chǎng)需求量
的中位數(shù);
(3)將
表示為
的函數(shù),并根據(jù)直方圖估計(jì)利潤(rùn)不少于
元的概率。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知在平面直角坐標(biāo)系
中,圓
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù))以
軸為極軸,
為極點(diǎn)建立極坐標(biāo)系,在該極坐標(biāo)系下,圓
是以點(diǎn)
為圓心,且過(guò)點(diǎn)
的圓心.
(1)求圓
及圓
在平而直角坐標(biāo)系
下的直角坐標(biāo)方程;
(2)求圓
上任一點(diǎn)
與圓
上任一點(diǎn)之間距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
,
,
)的部分圖象如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
![]()
A.
的圖象關(guān)于直線(xiàn)
對(duì)稱(chēng)
B.
的圖象關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱(chēng)
C. 將函數(shù)
的圖象向左平移
個(gè)單位得到函數(shù)
的圖象
D. 若方程
在
上有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)
的取值范圍是![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn , 滿(mǎn)足a1=
+3.
(1)證明:{an+1}是等比數(shù)列;
(2)求數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,過(guò)點(diǎn)B作⊙O的切線(xiàn)BC,OC交⊙O于點(diǎn)E,AE的延長(zhǎng)線(xiàn)交BC于點(diǎn)D. ![]()
(1)求證:CE2=CDCB.
(2)若AB=2,BC=
,求CE與CD的長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某單位安排
位員工在春節(jié)期間大年初一到初七值班,每人值班
天,若
位員工中的甲、乙排在相鄰的兩天,丙不排在初一,丁不排在初七,則不同的安排方案共有( )
A.
種 B.
種 C.
種 D.
種
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