【題目】如圖,在三棱柱
中,各個側面均是邊長為
的正方形,
為線段
的中點
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(Ⅰ)求證:
⊥平面
;
(Ⅱ)求證:直線
∥平面
;
(Ⅲ)設
為線段
上任意一點,在
內的平面區域(包括邊界)是否存在點
,使
,并說明理由
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)見解析
【解析】
(1)充分利用正三棱柱的性質得到CC1⊥底面ABC,得到CC1⊥BD,只要再證明BD垂直于AC即可;
(2)連接B1C交BC1于O,連接OD,D為AC 中點,得到AB1∥OD,利用線面平行的判定定理可得;
(3)在△BC1D內的平面區域(包括邊界)存在點E,使CE⊥DM,此時E在線段C1D上;只要利用線面垂直的判定定理和性質定理證明.
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(
)證明:∵三棱柱
中,各個側面均是邊長為
的正方形,
∴
,
,
∴
平面
,
又∵
平面
,
∴
,
又底面為等邊三角形,
為線段
的中點,
∴
,
又
,
∴
平面
.
(
)證明:連接
交
于
,連接
,則
為
的中點,
∵
是
的中點,
∴
,
又
平面
,
平面
,
∴直線
平面
.
(
)在
內的平面區域(包括邊界)存在點
,使
,此時
在線段
上,
證明如下:過
作
交線段
與
,
由(
)可知,
平面
,而
平面
,
∴
,
由
,
,得
平面
,
∵
平面
,
∴
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數
的定義域是R,對于任意實數
,恒有
,且當
時,
。
(1)求證:
,且當
時,有
;
(2)判斷
在R上的單調性;
(3)設集合A=
,B=
,若A∩B=
,求
的取值范圍。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=9x﹣2a3x+3:
(1)若a=1,x∈[0,1]時,求f(x)的值域;
(2)當x∈[﹣1,1]時,求f(x)的最小值h(a);
(3)是否存在實數m、n,同時滿足下列條件:①n>m>3;②當h(a)的定義域為[m,n]時,其值域為[m2,n2],若存在,求出m、n的值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司為提高員工的綜合素質,聘請專業機構對員工進行專業技術培訓,其中培訓機構費用成本為12000元.公司每位員工的培訓費用按以下方式與該機構結算:若公司參加培訓的員工人數不超過30人時,每人的培訓費用為850元;若公司參加培訓的員工人數多于30人,則給予優惠:每多一人,培訓費減少10元.已知該公司最多有60位員工可參加培訓,設參加培訓的員工人數為
人,每位員工的培訓費為
元,培訓機構的利潤為
元.
(1)寫出
與
之間的函數關系式;
(2)當公司參加培訓的員工為多少人時,培訓機構可獲得最大利潤?并求最大利潤.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
有如下性質:如果常數
,那么該函數在
上是減函數,在
是增函數,其圖像如圖所示.
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(1)已知
,
,利用上述性質,求函數
的單調區間和值域;
(2)對于(1)中的函數
和函數
,若對任意
,總存在
,使得
成立,求實數
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知f(x)=﹣3x2+a(6﹣a)x+6.
(Ⅰ)解關于a的不等式f(1)>0;
(Ⅱ)若不等式f(x)>b的解集為(﹣1,3),求實數a,b的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人各進行3次射擊,甲每次擊中目標的概率為
,乙每次擊中目標的概率為
。
(1)記甲擊中目標的次數為
,求
的概率分布及數學期望;
(2)求乙至多擊目標2次的概率;
(3)求甲恰好比乙多擊中目標2次的概率。
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