【題目】已知橢圓的中心在原點,焦點在x軸上
分別為左、右焦點,橢圓的一個頂點與兩焦點構成等邊三角形,且
.
(1)求橢圓方程;
(2)對于x軸上的某一點T,過T作不與坐標軸平行的直線L交橢圓于
兩點,若存在x軸上的點S,使得對符合條件的L恒有
成立,我們稱S為T的一個配對點,當T為左焦點時,求T的配對點的坐標;
(3)在(2)條件下討論當T在何處時,存在有配對點?
【答案】(1)
(2)(-4,0)(3)![]()
【解析】
(1)設橢圓的頂點為P,由
可得
,由
結合橢圓的定義可得2a,結合
可求橢圓的方程
(2)可設過T的直線方程為
,
,聯立橢圓方程整理可得
,設
,
,
,由
得
即
,結合方程的根與系數的關系代入可求a
(3)設
,直線
的方程
,
,使得對符合條件的L恒有
成立,則T必須在
之間即![]()
同(2)的整理方法,聯立直線與橢圓方程由
可得,
,同(2)的方法一樣代入可求
解:(1)設橢圓的頂點為P,由
可得![]()
可得![]()
,![]()
橢圓的方程為:![]()
(2)
,
則過可設過T的直線方程為
,
,
聯立橢圓方程整理可得![]()
設
,
,
,則
,![]()
![]()
![]()
![]()
整理可得![]()
即![]()
![]()
(3)設
,直線
的方程
,![]()
使得對符合條件的L恒有
成立,則T必須在
之間即![]()
同(2)的整理方法,聯立直線與橢圓方程可得,
,![]()
由
可得,![]()
同(2)的方法一樣代入可求
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列
滿足:
,
,
.
(1)求
的值;
(2)設
,求證:數列
是等比數列,并求出其通項公式;
(3)對任意的
,
,在數列
中是否存在連續的
項構成等差數列?若存在,寫出這
項,并證明這
項構成等差數列:若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列
的前
項和為
,且
,
(
).
(1)計算
,
,
,
,并求數列
的通項公式;
(2)若數列
滿足
,求證:數列
是等比數列;
(3)由數列
的項組成一個新數列
:
,
,
,
,
,設
為數列
的前
項和,試求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知六棱錐P-ABCDEF的底面是正六邊形,PA⊥平面ABC,PA=2AB,則下列結論中:①PB⊥AE;②平面ABC⊥平面PBC;③直線BC∥平面PAE;④∠PDA=45°.
其中正確的有____________(把所有正確的序號都填上).
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設數列
的前
項和為
,若
,則稱
是“
數列”.
(1)若
是“
數列”,且
,
,
,
,求
的取值范圍;
(2)若
是等差數列,首項為
,公差為
,且
,判斷
是否為“
數列”;
(3)設數列
是等比數列,公比為
,若數列
與
都是“
數列”,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】符合以下性質的函數稱為“
函數”:①定義域為
,②
是奇函數,③
(常數
),④
在
上單調遞增,⑤對任意一個小于
的正數
,至少存在一個自變量
,使
.下列四個函數中
,
,
,
中“
函數”的個數為( )
A.
個B.
個C.
個D.
個
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
(
,
為實數),
.
(1)若函數
的最小值是
,求
的解析式;
(2)在(1)的條件下,
在區間
上恒成立,試求
的取值范圍;
(3)若
,
為偶函數,實數
,
滿足
,
,定義函數
,試判斷
值的正負,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】當前,旅游已經成為新時期人民群眾美好生活和精神文化需求的重要內容.旅游是綜合性產業,是拉動經濟發展的重要動力,也為整個經濟結構調整注入活力.文化旅游產業研究院發布了《2019年中國文旅產業發展趨勢報告》,報告指出:旅游業穩步增長,每年占國家GDP總量的比例逐年增加,如圖及下表為2014年到2018年的相關統計數據.
旅游收入占國家GDP總量比例趨勢 | |||||
年份: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
占比: | 10.4 | 10.8 | 11.0 | 11.0 | 11.2 |
![]()
(1)根據以上數據,求出占比
關于年份
的線性回歸方程
;
(2)根據(1)所求線性回歸方程,預測2019年的旅游收入所占的比例.
附:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,橢圓![]()
的離心率為
,右準線的方程為![]()
![]()
分別為橢圓C的左、右焦點,A,B分別為橢圓C的左、右頂點.
![]()
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)過![]()
作斜率為![]()
的直線l交橢圓C于M,N兩點(點M在點N的左側),且
,設直線AM,BN的斜率分別為![]()
,求
的值.
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