【題目】設過曲線
上任意一點處的切線為
,總存在過曲線
上一點處的切線
,使得
,則實數
的取值范圍為_____________________.
【答案】![]()
【解析】分析:求出函數f(x)=﹣ex﹣x+3a的導函數,進一步求得
∈(0,1),再求出g(x)的導函數的范圍,然后把過曲線f(x)=﹣ex﹣x+3a上任意一點的切線為l1,總存在過曲線g(x)=a(x﹣1)+2cosx上一點處的切線l2,使得l1⊥l2轉化為集合間的關系求解.
詳解:由f(x)=﹣ex﹣x+3a,得f′(x)=﹣ex﹣1,
由g(x)=(x﹣1)a+2cosx,得g′(x)=a﹣2sinx,
又﹣2sinx∈[﹣2,2],
∴a﹣2sinx∈[﹣2+a,2+a],
要使過曲線f(x)=﹣ex﹣x+3a上任意一點的切線為l1,
總存在過曲線g(x)=a(x﹣1)+2cosx上一點處的切線l2,使得l1⊥l2,
所以(﹣ex﹣1)(a﹣2sinx)=-1,所以(a﹣2sinx)=
,
∵ex+1>1,∴
∈(0,1),
所以(0,1)
[﹣2+a,2+a],
則
,解得﹣1≤a≤2.
即a的取值范圍為[﹣1,2].故答案為:
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某大學餐飲中心為了了解新生的飲食習慣,在某學院大一年級
名學生中進行了抽樣調查,發現喜歡甜品的占
.這
名學生中南方學生共
人。南方學生中有
人不喜歡甜品.
(1)完成下列
列聯表:
喜歡甜品 | 不喜歡甜品 | 合計 | |
南方學生 | |||
北方學生 | |||
合計 |
(2)根據表中數據,問是否有
的把握認為“南方學生和北方學生在選用甜品的飲食習慣方面有差異”;
(3)已知在被調查的南方學生中有
名數學系的學生,其中
名不喜歡甜品;有
名物理系的學生,其中
名不喜歡甜品.現從這兩個系的學生中,各隨機抽取
人,記抽出的
人中不喜歡甜品的人數為
,求
的分布列和數學期望.
附:
.
| 0.15 | 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知A,B,C是橢圓W:
上的三個點,O是坐標原點.
(1)當點B是W的右頂點,且四邊形OABC為菱形時,求此菱形的面積;
(2)當點B不是W的頂點時,判斷四邊形OABC是否可能為菱形,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,已知函數
的圖像與直線
相切,其中
是自然對數的底數.
(1)求實數
的值;
(2)設函數
在區間
內有兩個極值點.
①求實數
的取值范圍;
②設函數
的極大值和極小值的差為
,求實數
的取值范圍 .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,圓錐頂點為P,底面圓心為O,其母線與底面所成的角為22.5°,AB和CD是底面圓O上的兩條平行的弦,軸OP與平面PCD所成的角為60°, ![]()
(1)證明:平面PAB與平面PCD的交線平行于底面;
(2)求cos∠COD.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓
:
.
(Ⅰ)求過點
的圓
的切線方程;
(Ⅱ)設圓
與
軸相交于
,
兩點,點
為圓
上異于
,
的任意一點,直線
,
分別與直線
交于
,
兩點.
(ⅰ)當點
的坐標為
時,求以
為直徑的圓的圓心坐標及半徑
;
(ⅱ)當點
在圓
上運動時,以
為直徑的圓
被
軸截得的弦長是否為定值?請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某藝校在一天的6節課中隨機安排語文、數學、外語三門文化課和其他三門藝術課各1節,則在課程表上的相鄰兩節文化課之間最多間隔1節藝術課的概率為(用數字作答).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,AB=4,AC=BC=3,D為AB的中點 ![]()
(1)求點C到平面A1ABB1的距離;
(2)若AB1⊥A1C,求二面角A1﹣CD﹣C1的平面角的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等腰梯形
中,
是
的中點,![]()
,將
沿著
翻折成
,使平面
平面
.
![]()
![]()
(Ⅰ)求證:
;
(Ⅱ)求二面角
的余弦值;
(Ⅲ)在線段
上是否存在點P,使得
平面
,若存在,求出
的值;若不存在,說明理由.
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