【題目】已知橢圓
以坐標原點為中心,焦點在
軸上,焦距為2,且經過點
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)設點
,點
為曲線
上任一點,求點
到點
距離的最大值
;
(3)在(2)的條件下,當
時,設
的面積為
(O是坐標原點,Q是曲線C上橫坐標為a的點),以
為邊長的正方形的面積為
,若正數
滿足
,問
是否存在最小值,若存在,請求出此最小值,若不存在,請說明理由.
【答案】(1)
(2)
(3) m存在最小值![]()
【解析】
(1)根據已知求出a,b,c值,可得橢圓C的方程;(2)設P(x,y),則y2=2﹣2x2,利用兩點間的距離公式可得|PA|2=(x﹣a)2+y2=(x﹣a)2+2﹣2x2,轉為二次函數求最值問題;(3)由題意分別表示出S1及S2,對不等式S1≤mS2進行變量分離得到
,令
,通過換元t=a2+1轉為二次函數求最值問題.
(1)由題意知c=1,又過點(1,0)所以b=1,故a=
,則橢圓方程為
.
(2)設
,則![]()
![]()
令
,
所以當
時
在[-1,1]上是減函數,
;
當
時,
在
上是增函數,
在
上是減函數,則
;
當
時,
在
上是增函數
;
所以
.
(3)當
時,
,
.![]()
若正數m滿足條件,
則
,即
,
,令
,
設
,則
,
.
,
所以,當
,即
時,![]()
即
,
.所以,m存在最小值![]()
【另解】
由
,得
,
而![]()
當且僅當
,
即
,等號成立,∴![]()
從而
,故m的最小值為![]()
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對定義在
上的函數
和常數
,
,若
恒成立,則稱
為函數
的一個“凱森數對”.
(1)若
是
的一個“凱森數對”,且
,求
;
(2)已知函數
與
的定義域都為
,問它們是否存在“凱森數對”?分別給出判斷并說明理由;
(3)若
是
的一個“凱森數對”,且當
時,
,求
在區間
上的不動點個數(函數
的不動點即為方程
的解).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于函數
,若存在區間
,使得
,則稱函數
為“可等域函數”,區間A為函數的一個“可等域區間”.給出下列四個函數:①
;②
;③
;④
.其中存在唯一“可等域區間”的“可等域函數”的個數是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】歐拉公式
(
為虛數單位,
,
為自然底數)是由瑞士著名數學家歐拉發明的,它將指數函數的定義域擴大到復數,建立了三角函數和指數函數的關系,它在復變函數論里占有非重要的地位,被譽為“數學中的天橋”,根據歐拉公式可知,
表示的復數在復平面中位于( )
A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知ABCD為梯形,AB∥CD,CD=2AB,M為線段PC上一點.
![]()
(1)設平面PAB∩平面PDC=l,證明:AB∥l;
(2)在棱PC上是否存在點M,使得PA∥平面MBD,若存在,請確定點M的位置;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市堅持農業與旅游融合發展,著力做好旅游各要素,完善旅游業態,提升旅游接待能力.為了給游客提供更好的服務,旅游部門需要了解游客人數的變化規律,收集并整理了
年
月至
年
月期間月接待游客量(單位:萬人)的數據,繪制了如圖所示的折線圖.根據該折線圖,下列結論正確的是( )
![]()
A.月接待游客量逐月增加
B.年接待游客量逐年增加
C.各年的月接待游客量高峰期大致在7,8月
D.各年1月至6月的月接待游客量相對于7月至12月,波動性更小,變化比較平穩
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體中,四邊形
為等腰梯形,
∥
,
,
,四邊形
為正方形,平面
平面
.
(Ⅰ)若點
是棱
的中點,求證:
∥平面
;
(Ⅱ)求直線
與平面
所成角的正弦值;
(Ⅲ)在線段
上是否存在點
,使平面
平面
?若存在,求
的值;若不存在,說明理由.
![]()
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