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如圖表示一株水稻葉肉細胞內的C₅化合物含量在24h內的變化過程，請據圖分析：
（1）C₅化合物的產生和消耗主要發(fā)生于葉綠體的中．
（2）AB段和IJ段的C₅含量維持在較低的水平，其主要原因是缺乏和所致．G點時C₅化合物含量升高的主要原因是缺乏（物質）所致．
（3）（填字母）點的出現可能是由于白天該地區(qū)天氣暫時由晴轉陰所造成的．
（4）與C點相比，G點時葉綠體產生的氧氣較（填“多”或“少”）．

根據植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖，分析回答：
（1）在植物的葉肉細胞中，甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”，其中在甲細胞器中完成的能量轉換的過程是，在乙細胞器內完成的能量轉換過程是．
（2）人如果一次攝入大量的糖類，一段時間后，血糖可通過（填數碼）過程合成糖元．
（3）發(fā)生在高等動物細胞結構乙中的生理過程是（填數碼），在缺氧情況下，物質A可通過⑤過程形成物質C（填名稱）．（4）物質A在肝臟內可以在谷丙轉氨酶的作用下進行作用，形成物質B（填名稱）．由此可見，（填生理過程）是三大營養(yǎng)物質轉化的樞紐．

2007年，美國及日本兩個研究團隊證實皮膚細胞經過“基因直接重組”后可以轉化成為具有胚胎干細胞特性的細胞．這項發(fā)現一方面解決了利用胚胎進行干細胞研究的道德爭議，另一方面也使得干細胞研究的來源更不受限．請回答下面有關胚胎工程的若干問題．
（1）胚胎工程的理論基礎是；體外受精的基本原理是人工模擬體內環(huán)境，包括營養(yǎng)、溫度、pH等，使成熟，同時使精子獲能，最終完成受精．
（2）在胚胎發(fā)育過程中，通常把在內進行的早期發(fā)育稱為卵裂．
（3）哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，是由分離出來的一類細胞．在體外培養(yǎng)時，在培養(yǎng)液中添加ES細胞可以只增殖不分化；而在培養(yǎng)液中添加牛黃酸或丁酰環(huán)腺苷酸時ES細胞可以．
（4）從患者身上取出體細胞核，將其植入去核的卵母細胞，從而獲得早期人類胚胎，然后再從中培育“患者自身的”胚胎干細胞供醫(yī)學臨床使用的技術叫做．

圖表示植物生長素與其對植物生長的促進作用的關系，據圖回答下列問題：
（1）曲線OH段說明．
（2）曲線HB段說明．
（3）曲線上C點表示．
（4）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產生頂端優(yōu)勢現象的側芽生長素濃度是圖中曲線的區(qū)間．
（5）若燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比是為1：2，則據圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側生長素濃度范圍是．

如圖為植物新陳代謝過程的示意圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）在圖甲的葉綠體中，ADP的轉移情況是從到；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是（填數字）；若植物體在含C¹⁸0₂的環(huán)境中生長，一段時間后，植物體周圍空氣中有沒有可能出現¹⁸O₂？．
（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點應移；由b圖可知，40℃時植物能否顯示生長現象？．
（3）在乙圖中，用玻璃大棚種植蔬菜，應選擇光強為（填“A”、“B”或“C”），溫度為，并且要用色的玻璃．

在農業(yè)生產中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農作物中的雙子葉雜草，據圖分析回答：
（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：
①生長素的生理作用具有，即低濃度促進生長，高濃度則會抑制生長．
②對生長素的敏感性：雙子葉雜草單子葉農作物（請?zhí)睢皬娪凇被颉叭跤凇保��?br />（2）圖中①、②曲線中代表單子葉農作物的是．
（3）要除去田間的雙子葉雜草，所用的生長素類似物的濃度最好在左右（用圖中字母表示）．

在我國的一些古代詩詞和名人名言中，常常蘊含著豐富的生物學原理，請根據以下詩句和名言分析相關的生物學現象并回答有關問題：
（1）“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，紅杏出墻是植物向光性的表現，其原因是．
（2）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，“落紅”是在的作用下，將分解成而化作“春泥”的．
（3）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，其中包含的食物鏈是．
（4）“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這句詩中的“鋤禾”的目的有：①；②．

據美聯社2008年1月17日《干細胞》雜志報道，美國加州的科學家使用了進行試管受精的年輕女性捐獻的卵子，以及2名志愿者的皮膚成纖維細胞，成功克隆出了5個人體胚胎，進而可以開發(fā)出有科學價值的干細胞．請回答：
（1）上述過程中主要應用到的動物細胞工程有；若將某經過修飾的基因導人其中的部分胚胎干細胞，常用的方法是；
（2）在使用合成培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時，通常需加入等天然成分，除了需要保證被培養(yǎng)的細胞處于無菌、無毒及充足的氧氣外，還要提供適宜的．如果將此細胞用于檢測有毒物質是否引起了細胞基因突變，可用技術；如果想檢測不同濃度的有毒物質引起細胞染色體變異的程度，則可以檢測出變異細胞來作為指標．
（3）科學家欲進行胚胎分割移植，則應該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的或囊胚，將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后，用分割針進行分割．

研究人員選取番茄葉片進行植物組織培養(yǎng)，制備人工種子，繁殖種苗，其過程可簡述為如下5個步驟：

（1）上述過程中脫分化發(fā)生在步驟，再分化發(fā)生在步驟（填字母）．
（2）從葉組織塊到種苗形成的過程，說明番茄葉片細胞具有．

棉花是我國的一種重要的經濟作物．根據題意，回答下列問題：
Ⅰ．如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況．若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處，其生長素濃度應為圖中的．
Ⅱ．某棉農得知脫落酸可以促進植株脫落葉片的知識后，為了方便機械采收棉花，在采收前，向棉花植株噴施了適量的脫落酸，但葉片脫落的效果不明顯．為探究其原因，某高中學校生物研究性學習小組的同學設計了以下實驗方案．
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗步驟：①取若干長勢相同、處于采收棉花前期的棉花植株，分成甲、乙、丙三組；②按表所示處理；③觀察各組棉花植株葉片脫落的先后順序．

組別	甲	乙	丙
切去頂芽處	放不含生長素的瓊脂塊	放含生長素的瓊脂塊	放含生長素的瓊脂塊
切去腋芽處	放含脫落酸的瓊脂塊	放不含脫落酸的瓊脂塊	放含脫落酸的瓊脂塊

回答下列問題：
（1）表共設計了組對照實驗，其中符合實驗假設的對照實驗是．
（2）預測實驗結果；獲得實驗結論：
①若，說明生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
②若，說明生長素對脫落酸的功能沒有抑制作用．