【題目】下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)肯定不含脫氧核糖的是
A. HIV B. 染色體 C. 大腸桿菌 D. 線粒體
小夫子全能檢測系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。但是青蒿中青蒿素的含量低，且受地域性種植影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）。請回答問題：
（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過程中，mRNA的形成過程稱為 ，該分子的作用是作為圖中哪種物質(zhì)的模板。
（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 、 基因。
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是 。
（4）利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿素與從植物體內(nèi)直接提取相比較，明顯的優(yōu)勢有 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】光合作用的正常進(jìn)行要受多種因素的影響，一個生物興趣小組研究了礦質(zhì)元素含量、光照強(qiáng)度和溫度對光合作用的影響，下面是一位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的一組曲線，你認(rèn)為不正確的是
A. A B. B C. C D. D
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是
A. 防止受體牛不愿意接受胚胎
B. 只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C. 只要發(fā)情排卵后，各階段時間內(nèi)的變化，供.受體生理狀態(tài)完全相同
D. 同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列生態(tài)工程案例與最主要運(yùn)用的基本原理對應(yīng)正確的是（ ）
A. “無廢棄物農(nóng)業(yè)”——物質(zhì)循環(huán)再生原理
B. “前面造林，后面砍林”——整體性原理
C. “桑基魚塘”——物種多樣性原理
D. “太湖富營養(yǎng)化”——協(xié)調(diào)與平衡原理
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示基因控制生物件狀的兩個途徑，相關(guān)敘述錯誤的是
A. 囊性纖維病體現(xiàn)了基因以途徑2的方式控制性狀
B. 途徑1和2可以發(fā)生在同一個細(xì)胞中
C. 途徑1和2所表現(xiàn)的性狀可能受多個基因控制
D. 途徑1和2中的一個基因可能控制多個性狀
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用下圖所示裝置測定種子萌發(fā)時進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型，同時關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，不符合實(shí)際的是（ ）
A．裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2 的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2 和消耗O2 的體積之差
B．若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸
C．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
D．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】體內(nèi)受精、體外受精、人工授精的共同點(diǎn)是
A. 均需在輸卵管完成受精 B. 均需采集卵母細(xì)胞
C. 均需采集精液 D. 受精前精子均需獲能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（ ）
A. 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B. 高等動物細(xì)胞可以合成生命活動所需的20種氨基酸
C. 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
D. 高等動物細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)可能進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)
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