Question

細胞作為最基本的生命系統，其形態、結構、功能保持相對穩定。下圖為高等植物細胞亞顯微結構模式圖。回答以下問題：

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖中能發生堿基互補配對現象的細胞器有          （填序號）。

（2）用甲基綠和吡羅紅染液對圖示細胞染色后，呈綠色的部位主要是          (填序號)。該細胞和同一植物體內根毛細胞的形態、結構、功能不同的根本原因是             不同。

（3）神經細胞（即神經元）是神經系統結構和功能的基本單位，其軸突末梢膨大形成的突觸小體常常與其他神經元的         形成突觸；興奮在突觸中的傳遞既依賴于細胞膜的流動性又體現了細胞膜的      功能；某種止痛藥不影響神經元的結構和功能，卻能在一段時間內阻斷神經沖動向感覺中樞的傳導，它的作用部位最可能是                。

（4）細胞有絲分裂的過程中，染色體在細胞中的位置不斷地發生變化。某同學以探究“是什么牽引染色體運動”為課題， 設計了如下實驗步驟：

a.培養洋蔥根尖至5cm；

b.切取根尖2～3 mm，并對其進行解離、漂洗和染色；

c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時裝片，并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液（秋水仙素的作用非常快，可起到立竿見影的效果），然后在相差顯微鏡（能觀察活細胞的生長、運動、增殖情況及細微結構）下觀察染色體的運動情況。

請寫出該同學的實驗假設：                                       。

該實驗有兩個明顯錯誤：一是                 ；二是                  。

 

Answer 1

【答案】

（1）2、8、9（全對才給分）；

（2）6；遺傳信息的執行情況或mRNA（答“基因的選擇性表達”不給分，以此提醒補習生記新教材上的表述）；

（3）細胞體或樹突（全對才給分）；信息傳遞（或信息交流）；突觸間隙 ；

（4）染色體的運動是由于紡錘絲的牽引（或染色體的運動與紡錘絲有關）（答案合理即給分）；不能解離；缺少不加秋水仙素的對照組（只答“缺少對照組或空白對照”也給2分。順序可互換）

【解析】

試題分析：圖中1表示細胞壁、2表示線粒體、3表示中心體、4表示高爾基體、5表示內質網、6表示細胞核、7表示液泡、8表示核糖體、9表示葉綠體。

（1）線粒體和葉綠體中含有DNA，它可以發生轉錄和翻譯，因此可以進行堿基互補配對，核糖體可以發生蛋白質的翻譯過程，進行了堿基互補配對。（2）甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠會與染色體中的DNA結合呈綠色，因此呈綠色的主要部位為細胞核。細胞分化的根本原因是遺傳信息的執行情況或mRNA不同。（3）突觸的突觸前膜是上一個神經元的軸突末梢的突觸小體膜，突觸后膜時下一個神經元的細胞體膜或樹突膜。興奮在突觸中的傳遞是通過突觸小體中的神經遞質由突觸前膜通過胞吐的方式釋放，然后作用于突觸后膜上相應受體，從而完成興奮的傳遞，因此既體現了細胞膜的流動性，又體現了細胞膜的信息傳遞功能。突觸是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構成的，突觸前膜和突觸后膜都是神經元的一部分，而該止痛藥不影響神經元的結構和功能，因此只能作用于突觸間隙，突觸間隙是組織液。（4）根據探究的課題可以作出假設，染色體的運動是由于紡錘絲的牽引，或染色體的運動與紡錘絲有關。在該實驗中不能進行解離，因為解離后細胞死亡，將觀察不到染色體的動態變化；該實驗屬于對照實驗，缺少對照組。

考點：本題綜合考查了植物細胞結構、神經調節、有絲分裂等有關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力；識圖能力和具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力。