【題目】如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖．若在B、E兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接電表，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.刺激D點(diǎn)時(shí)將會(huì)使電表的指針發(fā)生兩次擺動(dòng)
B.C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無(wú)法得到從C傳來(lái)的信息
D.刺激B點(diǎn)時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是A←B→C
【答案】A
【解析】解：A、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以刺激D點(diǎn)后，興奮不能傳到B處．故只會(huì)使電表的指針發(fā)生一次擺動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、C處是突觸結(jié)構(gòu)，其發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，并與突觸后膜上的受體結(jié)合．所以C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無(wú)法得到從C傳來(lái)的信息，C正確；
D、興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以刺激B點(diǎn)時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是A←B→C，D正確．
故選A．
【考點(diǎn)精析】掌握突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)是解答本題的根本，需要知道突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜；突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)．當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，有關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是簡(jiǎn)單擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C.若圖示為紅細(xì)膜，則a可代表O2 ， b可代表葡萄糖
D.該圖可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析不正確的是（ ） 
A.A，B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C，D可以是體溫和滲透壓
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： 
（1）圖（填字母）是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有圖中所示的結(jié)構(gòu)，序號(hào)是 ．
（2）圖中[1]的主要成分是 ．
（3）與鴕鳥相比，大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)目較多的結(jié)構(gòu)是[] ， 該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所．
（4）與A相比，B特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[] ， 它與細(xì)胞的分裂有關(guān)．
（5）圖中有雙層生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器編號(hào)是 ． 研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)，常用的方法是 ．
（6）細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫(kù)，它是細(xì)胞的控制中心．圖中與[4]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[] ．
（7）與圖中所示A、B細(xì)胞相比，大腸桿菌最顯著的區(qū)別是 ， 而且大腸桿菌僅具有一種細(xì)胞器，其序號(hào)和名稱是[] ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列食物營(yíng)養(yǎng)成分與鑒定試劑及顯色反應(yīng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是
A. 淀粉碘液，藍(lán)色 B. 還原糖斐林試劑，磚紅色
C. 脂肪蘇丹III染液，紅色 D. 蛋白質(zhì)雙縮脲試劑，紫色
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】海洋魚類在不同季節(jié)種類組成有著顯著性的差異，這體現(xiàn)了群落的
A. 垂直結(jié)構(gòu) B. 水平結(jié)構(gòu)
C. 演替現(xiàn)象 D. 時(shí)間結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為受精作用及胚胎發(fā)育示意圖，a、b代表兩個(gè)發(fā)育時(shí)期，下列敘述正確的是（ ）
A. 受精卵的DNA一半來(lái)自精子 B. a、b分別是原腸胚和囊胚時(shí)期
C. ②過(guò)程細(xì)胞的“核/質(zhì)”比逐漸變小 D. ④過(guò)程各細(xì)胞的基因表達(dá)發(fā)生了差異
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題． 
（1）圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共條，其中黃雀屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若要調(diào)查該地區(qū)黃雀的種群密度，應(yīng)采用法．
（2）在一定時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物固定的能量為a，全部消費(fèi)者和分解者獲得的能量為b，則a、b之間的關(guān)系是 ．
（3）由于某些原因螳螂的數(shù)量大量減少，而黃雀的數(shù)量增加，其原因是 ．
（4）碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進(jìn)行．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，若實(shí)驗(yàn)前告訴受試者，在其有思想準(zhǔn)備的情況下，膝跳反射可能表現(xiàn)會(huì)弱一些,原因是（ ）
A．反射弧發(fā)生變化
B．傳出神經(jīng)受阻
C．感受器受到抑制
D．高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用。
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