【題目】山東省某些地區(qū)大力發(fā)展了“稻
萍
魚”立體農業(yè).對該生態(tài)系統(tǒng)描述正確的是( )
A. “稻
萍
魚”體現了系統(tǒng)內群落的水平結構,可充分利用空間和資源
B. 是按照自然規(guī)律設計的生態(tài)農業(yè),大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
C. 注重系統(tǒng)內部的自身調節(jié)作用,不需要外部任何投入
D. 放養(yǎng)魚的數量與萍的生長量相匹配,依賴于系統(tǒng)內信息的傳遞
【答案】D
【解析】
農業(yè)生態(tài)工程,就是在一定的區(qū)域范圍內因地制宜應用生態(tài)農業(yè)技術,將多種農業(yè)生物生產進一步組裝為合理的生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)。農業(yè)生態(tài)工程有效地運用生態(tài)系統(tǒng)中各生物的分布、充分利用空間和資源的生物群落共生原理,多種成分相互協(xié)調和促進功能原理以及物質和能量多層次多途徑利用和轉化的原理,從而建立能合理利用自然資源,保持生態(tài)穩(wěn)定和持續(xù)高效功能的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
“稻→萍→魚”空間立體養(yǎng)殖體現了群落的垂直結構,可充分利用空間和資源,A錯誤;生態(tài)農業(yè)是按照自然規(guī)律設計的,提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量利用效率,但不能提高能量傳遞效率,B錯誤;該立體養(yǎng)殖模式雖然更加注重系統(tǒng)內部的自身調節(jié)作用,但由于存在農產品的輸出,故依然需要一些外部投入,C錯誤;信息傳遞可調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。所以放養(yǎng)魚的數量與萍的生長量相匹配,依賴于生態(tài)系統(tǒng)內的信息的傳遞,D正確。
故選D。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由于甲魚的特殊生理習性,使得甲魚養(yǎng)殖水體因為大量餌料投放而污染嚴重。為了改善甲魚池水質,有人設計了下圖所示的甲魚養(yǎng)殖廢水凈化生態(tài)系統(tǒng)。有關敘述正確的是( 。
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A. 建立該生態(tài)系統(tǒng)主要依據的原理是物質循環(huán)再生
B. 蔬菜、浮游植物是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C. 養(yǎng)殖池中的廢水可以為蔬菜提供物質和能量
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的物質流動離不開水體中微生物的分解作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將若干細胞液的濃度相同的蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗,在保持細胞存活的條件下,在相同實驗時間后,測得在不同濃度蔗糖溶液中各組蘿卜條細胞內含水量的情況如圖。其中N點代表實驗前蘿卜條細胞內含水量。下列有關敘述正確的是( )
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A.在濃度為a、b、c的蔗糖溶液中滲透現象應該均可發(fā)生
B.蘿卜條細胞液的濃度與c組蔗糖溶液濃度應該相當
C.蔗糖溶液濃度達到f時,細胞的活性應該可以達到最大
D.實驗中水分進出細胞應該不需要消耗ATP,且從f組開始,滲透現象應該也不再發(fā)生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是
A. 薩頓借助類比推理得出的結論“基因在染色體上”肯定是科學的
B. 雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現也不同
C. 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D. F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生產、生活和科研實踐中,經常通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染;卮鹣铝袉栴}:
(1)在實驗室中,玻璃和金屬材質的實驗器具___________(填“可以”或“不可以”)放入干熱滅菌箱中進行干熱滅菌。
(2)牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高溫瞬時消毒法,與煮沸消毒法相比,這兩種方法的優(yōu)是___________。
(3)密閉空間內的空氣可采用紫外線照射消毒,其原因是紫外線能______________________。在照射前,適量噴灑________,可強化消毒效果。
(4)水廠供應的自來水通常是經過________(填“氯氣”“乙醇”或“高錳酸鉀”)消毒的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是真核細胞膜的亞顯微結構模式圖,①~③表示膜的組成物質。下列敘述錯誤的是 ( )
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A.①與細胞表面的識別有密切關系
B.②在細胞膜上的分布是均勻對稱的
C.③是細胞膜的基本骨架
D.③具有流動性,大多數②也可以運動
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示物質進出細胞有關的圖像或曲線。下列有關敘述錯誤的是
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A.圖甲與圖丙代表的運輸方式相同
B.圖丁可代表紅細胞吸收葡萄糖的方式
C.環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式都有影響
D.抗體釋放方式與戊圖代表的方式相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物根尖某細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中1、Ⅱ為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是
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A. 在轉錄時,圖示I、Ⅱ片段需要解旋
B. a基因變?yōu)锳基因,該細胞可能發(fā)生基因突變或基因重組
C. 基因在染色體上呈線性排列,基因的末端存在終止密碼子
D. 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現了基因突變具有隨機性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
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(1)當光照強度大于a時,甲、乙兩種植物中,對光能的利用率較高的植物是________。
(2)甲、乙兩種植物單獨種植時,如果種植密度過大,那么凈光合速率下降幅度較大的植物是________。
(3)甲、乙兩種植物中,更適合在林下種植的是________。
(4)某植物夏日晴天中午12:00時葉片的光合速率明顯下降,其原因是進入葉肉細胞的________(填“O2”或“CO2”)不足。
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