| A、實驗材料的數量、溫度和時間都可能是實驗的變量 |
| B、各種實驗中都必須設置空白對照組,確保單一變量 |
| C、數據測量應力求精確,因而需要多次測量求平均值 |
| D、探究實驗設計中,實驗結果總是與提出的假設一致 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、都屬于無性生殖,能保持母本性狀 |
| B、都屬于細胞工程的技術范圍 |
| C、都充分體現了體細胞的全能性 |
| D、都不會發生基因重組和基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生態系統具有保持原狀,抵抗干擾的能力 |
| B、生態系統具有受到破壞,恢復原狀的能力 |
| C、負反饋是生態系統自我調節能力的基礎 |
| D、減少生態系統內各營養級生物的種類可增加穩定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、受精卵 | B、臍帶血細胞 |
| C、心肌細胞 | D、骨髓細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長 |
| B、向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 |
| C、向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長 |
| D、向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽 |
| B、胚芽鞘下部用錫箔紙遮住 |
| C、在胚芽鞘尖端插入云母片(不透水) |
| D、胚芽鞘放在一側開有一小窗的暗箱內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a、b、c過程中遺傳信息的表達情況不同 |
| B、⑤與⑥的基因型相同,控制合成的蛋白質也相同 |
| C、細胞⑥內遺傳信息的流動方向可以為DNA→DNA (復制) |
| D、一般情況下,細胞分化是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、干細胞是具有正常分化能力的細胞 |
| B、造血干細胞屬于多功能干細胞 |
| C、胚胎干細胞只能分化不能分裂 |
| D、干細胞發生的分化一般是不可逆的 |
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