【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是
A. 有些蛋白質(zhì)有免疫的功能
B. 酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)不變
C. 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
D. 蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是
A. 生長素和乙烯分別能促進(jìn)果實的發(fā)育和果實的成熟
B. 用一定濃度的生長素溶液處理獲得的無子番茄性狀可以遺傳
C. 根的向地性與莖的背地性生長都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
D. 頂端優(yōu)勢的原因是頂芽生長素濃度過高抑制了自身生長
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在日光下，植物葉片中的葉綠素
A. 大量吸收綠光 B. 等量吸收不同波長的光
C. 主要吸收藍(lán)紫光和綠光 D. 主要吸收藍(lán)紫光和紅光
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示恒溫動物耗氧量與溫度關(guān)系，下列敘述不正確的是（ ） 
A.AB段越寬，體溫調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
B.BC段斜率的絕對值越小，對低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
C.B點越往左移，對低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
D.青蛙耗氧量與溫度的關(guān)系也與圖示曲線相符
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】對四幅圖的描述不正確的是（ ） 
A.圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡綞體的形成
B.圖乙中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，但活性較低
C.圖丙中bc段和de段的變化的原因相同
D.圖丁中在有絲分裂的過程中，cd段著絲點分裂，屬于有絲分裂后期
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動性和選擇透過性的敘述，不正確的是（ ）
A. 流動性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動的
B. 選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C. 細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
D. 鉀離子通過主動運輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】青枯病是茄子的主要病害,抗青枯病(T)對易感青枯病(t)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合。若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,運用花藥離體培養(yǎng)的方法,培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子。
(1)主要步驟:
①第一步:________________。
②第二步:以基因型____的茄子為親本雜交,得到F1(AaTt)。
③第三步:____(用遺傳圖解或文字簡要描述)。
(2)獲得純合二倍體的育種過程的原理是____,優(yōu)點是____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實驗設(shè)計如下．關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化．實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化（忽略其他原因引起的容積變化）．下列有關(guān)說法不正確的是（ ） 
A.甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時氧氣的消耗量
B.乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
C.甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D.甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化．下列說法錯誤的是（ ） 
A.若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換
C.a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①指針不偏轉(zhuǎn)，電表②指針偏轉(zhuǎn)兩次且方向相反
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