【題目】下列存在于人體細胞并且能為人體生命活動提供能量的物質是（ ）
A.核酸B.淀粉
C.脂肪D.糖原
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【題目】有些情況下，當刺激作用停止后，神經仍然會反復興奮。下圖1為對這種情況的解釋模型，圖中的神經元均為興奮性神經元，M和N為連接在神經元表面上的電流計。圖2為神經纖維一次興奮前后的電位變化。請據圖回答：
（1）圖1中共出現了___________個突觸。
（2）在A處給予一個適宜的刺激，M的指針偏轉次數是___________________。當A所在的神經元首次將遞質釋放至③附近的______________內后，興奮只會往左傳至③，而不能直接往上傳至①，原因是______________________________________________。
（3）當興奮首次通過③后，后續能產生興奮的神經元依次為_____________________。（用圖1中的數字和箭頭表示）
（4）圖2為一次動作電位示意圖，則c～d段的神經纖維內外電位情況為_______________。此時K+的主要流動方向為________________。如果在B處給予一次短暫的有效電刺激，則N_____（能/不能）檢測到圖2所示的動作電位。
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【題目】君子蘭是長春市的市花。觀其整個形體 ，都是挺拔青翠，玉立亭亭，飄然坦蕩，大有“君子”之風，其寬闊厚實的葉片在進行光合作用的過程中，形成ATP的部位是
A．葉綠體外膜 B．葉綠體內膜
C．葉綠體基質 D．類囊體
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【題目】辣椒是我國栽培面積最大的蔬菜作物之一。圖1是辣椒植株光合作用示意圖；圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環境中，溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下，改變光照強度，測定的CO2吸收速率；圖3科研人員在不同條件下測定發育良好的綠蘿葉片光合速率變化情況，請據圖
（1）圖1中乙和丁是_________________________，若停止甲的供應，一段時間后氧氣的產生速率將會___________________(填“增大”、“減小”或“基本不變”）。
（2）圖2 中A點時，該植物葉肉細胞產生ATP的場所是_______________________________。當光照強度大于8時，25 ℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1 、M2，結果應為M1_____M2（填“＞”、“＜”或“=”）。
（3）圖3中a～b段限制葉片光合速率的主要環境因素是_______和________。其他條件不變，若a點時的光照突然增強，短時間內葉綠體內RuBP含量將________（上升、下降）。
（4）圖中c～d對應時段，植物體內有機物總量的變化情況是________，表觀光合速率由e點急劇下降到f點的主要原因是_______________________________________。
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【題目】與煙草花葉病毒——一種RNA病毒的化學成分最為相似的是
A. 核糖體——細胞的蛋白質合成場所 B. 染色體——易被堿性染料染成深色
C. 中心體——與細胞的有絲分裂有關 D. T2噬菌體——一種DNA病毒
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【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發現經②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是（ ）
A. 帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同
B. ②過程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活
C. 過程③、④所用培養基中生長素和細胞分裂素的含量和比例不同
D. 上圖中脫毒苗的培育過程體現了植物細胞的全能性
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【題目】人類的ABO血型是根據紅細胞膜上的抗原(A抗原、B抗原）類型區分，由位于常染色體上的IA、IB、i三個基因控制，基因與抗原的對應關系見下表，其中AB血型的基因型為IAIB,其紅細胞膜上同時含有A抗原和B抗原。等位基因（H、h)則控制(A、B)抗原前體物的合成，只有存在H基因時，才能合成抗原前體物。
基因 | 控制合成的抗原類型 |
IA | A抗原 |
IB | B抗原 |
i | 無 |
(1)基因IA和基因IB的顯隱性關系表現為______________。
(2)控制ABO血型的基因型共有_________種，人群中A型血個體的基因型是___________。
(3)—對AB型血的夫婦生了一個O型血的兒子，這對夫婦的基因型為___________。
①若該夫婦色覺均正常，兒子患紅綠色盲，則該夫婦再生一個兒子，該兒子為A型血且色覺正常的概率為________。
②若該夫婦中的男性與某基因型為hhii的女性再婚，請用遺傳圖解預測他們子代的血型情況。_________
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【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進植物生長，生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長素的含量，某小組設計了相關實驗，實驗方案如圖2。
實驗材料:燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊子塊，刀片等。
實驗步驟：
①準備四個燒杯，分別標記為14號；
②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養液；向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養液；
③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養一段時間；
④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號、4號幼苗噴灑等量赤霉素溶液，繼續培養一段時間；
⑤切去胚芽鞘下端，分別用瓊脂塊收集生長素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側（如圖2），一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
請回答下列問題：
（1）植物體生長素主要的合成部位是__________。
（2）實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是_______________ 。
（3）該實驗的自變量是__________，因變量是_____________________。
（4）2號與3號幼苗_____（填“能”或“不能”）作為一組對照，理由是____________________
（5）赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解，如圖2中實驗結果：
①若____________________則說明赤霉素促進生長素的合成；
②若____________________則說明赤霉素抑制生長素的分解。
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