【題目】苯丙酮尿癥（PKU）是人體內缺少苯丙氨酸羧化酶（酶①）導致的苯丙酮酸積累，進而對嬰兒神經系統發育造成影響而出現智力低下。某人群中致病基因頻率為1/100，A/a基因位于常染色體上。下圖是PKU的發病示意圖，下列說法正確的是（ ）
A．基因型Aa的個體與人群中某正常人結婚的子代患病概率為1/202
B．父母正常而子代患PKU是兩親代致病基因發生基因重組的結果
C．PKU嬰兒時期禁食含苯丙氨酸的食物可保證身體和智力正常發育
D．PKU是基因突變的結果，這種不利突變不能為進化提供原材料
教學練新同步練習系列答案
課前課后同步練習系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】大量事實表明，在蛋白質合成旺盛的細胞中，常有較多和較大的核仁。根據這一事實可以推測
A. 細胞中蛋白質主要由核仁合成的
B. 核仁可能與組成核糖體的物質的合成有關
C. 無核仁的細胞往往不能合成蛋白質
D. DNA的轉錄和翻譯通常發生在核仁中
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲表示將A植物放在不同濃度CO2環境條件下，A植物光合效率受光照影響的變化曲線；圖乙代表植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖，請分析完成下列問題：
（1）圖甲中，在e點時，葉綠體中ADP的移動方向是______________。
（2）圖甲中e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量___________（“高”或“低”或“基本一致”）。
（3）圖乙中，p點_____________（“可以”或“不可以”）代表葡萄糖，因為____________。
（4）在圖乙中，假如C18O2作為某一生理作用的原料，則在較強的光照條件下，圖中含有180的呼吸作用產物的去向是圖乙中的_________________途徑（用圖中字母表示）；此時，在基粒上發生的能量轉變是 _________________。
（5）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片、抽取葉片細胞內的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHC03溶液中，給予相同的—定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，將記錄結果繪成曲線如圖丙，請據此同答。
①實驗的目的是：_______________。
②據圖分析，c點以后曲線上行，其最可能的原因應該是_____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】綜合知識填空
（1）“性狀分離比的模擬”實驗的材料用具如圖所示，甲、乙容器內的彩球分別代表______________。
（2）大腸桿菌能合成人的胰島素，說明不同生物共用一套_____________。
（3）基因型為AaBbCc的水稻植株葉肉細胞含有_____________個染色體組。
（4）在tRNA、mRNA、rRNA中，參與蛋白質合成的是_____________。
（5）基因型為Bb小麥連續自交，第三代中純合所占比例是_____________。
（6）假如男性中出現抗維生素D佝僂病患者的概率為y，則女性中出現抗維生素D佝僂病患者的概率為_____________，男性抗維生素D佝僂病患者與正常女性結婚，預測子女患病情況為：_____________。
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【題目】在下列生理活動中，不能使ADP增加的是（ ）
A. 植物細胞滲透失水發生質壁分離 B. 分泌蛋白的合成與分泌過程
C. 肌肉細胞吸收K+ D. 葡萄糖進入小腸細胞
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【題目】
A. Na+進入液泡的方式屬于主動運輸
B. Na+進入液泡的過程體現液泡膜的選擇透過性c．該載體蛋白作用的結果可能不利于增強細胞的吸水能力
C. 該載體蛋白作用的結果有助于提高了植物的耐鹽性
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【題目】下列各組物質中，由相同種類元素組成的是（ �。�
A. 半乳糖、脂肪、氨基酸 B. 淀粉、脂肪、脫氧核糖
C. 氨基酸、核苷酸、淀粉 D. 蔗糖、核糖、胰島素
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【題目】高密度水產養殖常會引起池塘水體富營養化，影響養殖。下圖為利用稻田生態系統凈化魚塘尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。請回答下列問題：
（1）圖示系統在實現了水資源循環利用的同時，魚塘富營養化還為水稻生長提供了一定的__________元素營養。
（2）為調查圖中稻田害蟲的發生狀況，可采用________法，分別統計__________的種群密度。為修復長期使用農藥導致有機物污染的稻田，向土壤中投放由多種微生物組成的復合菌劑，土壤有毒物質的減少有利于增加稻田動物的種類，降低了_________的優勢度。某種農藥降解菌分解農藥的能力不同，體現了________多樣性。
（3）通過稻田凈化，B處水樣中可溶性有機物濃度比A處顯著下降，其主要原因是_________。稻田中物種的豐富度較低，豐富度是指_________________。
（4）出現藻類水華的魚塘尾水流經稻田后,B處水樣中藻類數量大大減少。從生態學角度分析，藻類數量減少的原因有_____________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列各項中，可視為物質進入內環境的實例的是
A. 唾液被分泌到口腔內
B. 牛奶被飲入胃中
C. 氧進入血液中的紅細胞內
D. 胰島素被注射到皮下組織中
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