【題目】如圖所示，下列遺傳圖解中可以發生基因重組的過程是 （）
A.①②④⑤B.①②③C.④⑤D.③⑥
【答案】C
【解析】
1.基因分離定律的實質是：在減數分裂過程中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離；
基因自由組合定律的實質是：在減數分裂過程中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
2.根據題意和圖示分析可知：
①、②過程是一對等位基因分離，形成2種配子，沒有發生基因重組；
③、⑥過程是雌雄配子隨機組合，形成受精卵，沒有發生基因重組；
④、⑤過程是兩對等位基因隨著同源染色體的分開而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，形成4種配子，發生了基因重組。
根據題意和圖示分析可知：①、②過程是一對等位基因分離，形成2種配子，沒有發生基因重組；③、⑥過程是雌雄配子隨機組合，形成受精卵，沒有發生基因重組；④、⑤過程是兩對等位基因隨著同源染色體的分開而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，形成4種配子，發生了基因重組，故C正確，A、B、D均錯誤。
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【題目】科學家在研究DNA分子復制方式時進行了如下的實驗研究（已知培養用的細菌大約每20min分裂一次，實驗結果見相關圖示）：
（1）復制過程除需要模板DNA．脫氧核苷酸外，還需要________________等條件
（至少答兩點）。
（2）為了證明DNA復制的特點為半保留復制，請設計實驗三（用圖示和有關文字補充在相應圖中），并畫出結果C。________________
（3）該過程中，實驗一、實驗二起 ____________作用。若用15N標記的DNA作為模板，用含14N標記的培養基培養，在坐標圖中畫出連續培養細菌60分鐘過程中，15N標記DNA分子含量變化的曲線圖。_________________
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【題目】為探究適當遮光對菊花光合作用的影響，某興趣小組將菊花幼苗分為等量的兩組，對照組給予自然光照，實驗組進行25%遮光，處理50天后，測定了兩組菊花葉片中的葉綠素含量、胞間CO2濃度和凈光合速率，實驗結果如下表所示。回答下列問題（整個實驗過程中氣孔開放程度幾乎不變）：
處理方式 | 葉綠素含量 (mgcm-2) | 胞間CO2濃度 (μmolmol-1） | 凈光合速率 (μmolCO2cm-2s-1) |
自然光照 | 93.2 | 302 | 7.26 |
25%遮光 | 60.6 | 578 | 2.77 |
（1）提取綠葉中的色素時，需加入______以加速研磨；若要分離所提取的色素可采用______法。
（2）用18O標記空氣中的氧氣，請用文字與箭頭寫出18O進入葡萄糖的過程：_____________________。
（3）綜合表格信息，推測25%遮光后菊花胞間CO2濃度上升的原因是________________；若將25%遮光的菊花重新暴露在自然光照下，則短時間內菊花葉肉細胞中C5的含量將______（填“增多”“減少”或“不變”）。
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【題目】環保工作者對某地區最主要的草食動物某野兔種群數量進行連年監測，得到如圖所示的數量增長變化(
)曲線(＝t月種群數量/(t-1)月種群數量)。據圖分析下列敘述正確的是( )
A.第1年至第3年該種群的出生率相同
B.第4年初至第5年中期，種群數量呈“S”型增長
C.第3年末種群數量與第5年中期種群數量相等
D.野兔的種群數量在第6年末達到K值
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【題目】下面的遺傳圖解表示陰陽蝶（身體的一部分表現為雌性，另一部分表現為雄性）的形成過程。據此分析，下列說法錯誤的是
A. 由圖可推斷，W染色體決定蝴蝶雌性生殖器官的生長發育
B. 過程Ⅰ體現了細胞膜具有流動性的特點.也與細胞膜的識別功能有關
C. 雌性一半產生含Z染色體的配子和含W染色體的配子數目相等
D. 若陰陽蝶能產生配子，則其次級卵母細胞比次級精母細胞多1或2條染色體
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【題目】《戰狼2》電影中的“拉曼拉病毒”學名埃博拉病毒，冷鋒注射的疫苗，是具有抗埃博拉病毒功能的血清。下圖中，甲乙是兩種方法制備單克隆抗體的流程圖。請回答下列問題：
（1）甲圖中從產生免疫反應的小鼠內得到了抗_____________的抗體，說明小鼠體內已形成了相應的B淋巴細胞。設法將B淋巴細胞和小鼠骨髓瘤細胞融合，融合的方法除與植物的融合方法相同外，還可以使用_____________。
（2）甲圖中經選擇性培養的①__________細胞，還需進行克隆化培養和______檢測，經多次篩選，就可獲得足夠數量的②細胞。
（3）通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中，這樣可以___________________，從而增加培養細胞的數量，也有利于氣體交換。
（4）乙圖中將煙草細胞培養成轉基因煙草植株涉及的最基本技術是____________，為了誘導煙草細胞生根，需設置培養基中___________________（填激素名稱）的比例。在植物組織培養過程中，始終使用錐形瓶培養，改變植物激素的設置時，_________（“需要”或“不需要”）更換新的錐形瓶。
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【題目】識圖回答：
（1）圖甲的全過程叫____________和其發展。甲圖中①的生理過程叫 ___________；進行的場所主要是細胞的__________ ；③的生理過程叫 __________。
（2）甲圖中④的生理過程叫____________；該過程的發現說明RNA也可作為生物的______________。
（3）圖乙是圖甲的_________（填編號）過程；進行的場所是________________ ，圖乙中，b 與 c 在結構組成上相同的化學基團為____________，不同的基團為__________________。
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【題目】如圖是四種生物的體細胞示意圖，甲、乙中的字母代表細胞中染色體上的基因，圖丙、丁代表細胞中的染色體情況。下列相關說法，不正確的是 ( )
A. 圖甲細胞一定處于有絲分裂后期B. 圖乙所示生物可能是單倍體生物
C. 圖丙細胞中含有2個染色體組D. 圖甲、丁所示生物可能是多倍體生物
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【題目】回答有關基因工程與微生物的問題。
利用微生物分解廢紙是一種環保的方式，但廢紙中的纖維素分子量大不能直接進入酵母菌，且酵母菌無法分解利用環境中的纖維素。為解決這一難題，科學家將纖維素酶基因通過重組質粒導入酵母菌。其所用質粒及其酶切位點如圖1，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點如圖2。
（1）圖2中的纖維素酶基因作為______，質粒作為______
（2）為使纖維素酶基因能夠與質粒有效組合，應選用最合適的限制酶是______
（3）若質粒被Hindlil限制酶識別的序列是一AAGCTT一，并在A與A之間切割。請畫出被切割后所形成的黏性末端。______
科學家進一步構建了含3種不同基因片段的重組質粒，進行了一系列的研究。圖3是酵母菌轉化及纖維素酶在工程菌內合成與運輸的示意圖。
（4）圖3中已導入重組質粒的菌株有______
（5）設置菌株I作為對照，是為了驗證______和______不攜帶纖維素酶基因。
（6）將4株菌株分別置于以______為唯一碳源的培養基上，其中菌株I、II不能存活，請解釋菌株II不能存活的原因。______
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