【題目】如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，水分子可以透過(guò)半透膜，而蔗糖分子則不能。當(dāng)滲透達(dá)到平衡時(shí)，液面差為m。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 滲透平衡時(shí)，燒杯中的水分子仍然能夠進(jìn)入漏斗
B. 滲透平衡吋，溶液S1的濃度大于溶液S2的濃度
C. 若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，再次平衡時(shí)m將增大
D. 若向燒杯中加入適量同現(xiàn)S2濃度相等的庶糖溶液，再次平衡時(shí)m將減小
陽(yáng)光課堂課時(shí)作業(yè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是
A．通過(guò)體液運(yùn)輸
B．作用范圍準(zhǔn)確、比較局限
C．量大而高效
D．作用時(shí)間短暫、反應(yīng)迅速
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，圖中①②③為激素。下列敘述不正確的是
A. 含量很少的①經(jīng)過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)作用，可明顯增加③的分泌
B. 激素②是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素
C. 血中③的濃度過(guò)低時(shí)，對(duì)下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱
D. ③幾乎作用于全身的靶細(xì)胞，促進(jìn)其細(xì)胞代謝
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查遺傳病時(shí),發(fā)現(xiàn)小琳患有某種單基因遺傳病,并及時(shí)對(duì)小琳的家系進(jìn)行了調(diào)查,構(gòu)建的遺傳系譜圖如右，下列相關(guān)分析不正確的是（ ）
A. 只能肯定該病的遺傳方式是顯性遺傳
B. 小琳與母親基因型相同的概率是2/3
C. 小琳的舅舅和舅母再生一個(gè)孩子患病的概率為1/2
D. 圖中男性患者的基因型總是相同的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答：
（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是___________，乙圖的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是____________，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是_______________。
（2）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維e上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈________________。
（3）乙圖是甲圖中_______ (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，它包括___________、___________ 、___________ 三部分。
（4）乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的________或_________的膜。圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，突觸小泡再與突觸前膜融合經(jīng)_________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，作用于B上得________（填數(shù)字），引起下一個(gè)神經(jīng)元_______________。興奮不能由B傳到A的原因是______________________________________________。
（5）遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要___________（細(xì)胞器）直接提供能量。“受體”的化學(xué)本質(zhì)是__________________，甲圖中abcdef共同組成______。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】假設(shè)圖中兩個(gè)含生長(zhǎng)素(IAA)的瓊脂塊和兩個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量相同，則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d、e、f、g四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量的分析正確的是
A．a(chǎn)＝f＞d＝e＞b＝g＞c B． f＞a＝b＝d＝e＞g＞c
C．c＞a＝f＞d＝e＞b＝g D．c＞f＝d＞a＝b＞e＝g
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線，圖2為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線。下列敘述正確的是
A. 圖1中t1～t2表示環(huán)境阻力增大，種群增長(zhǎng)速率下降，種群數(shù)量減少
B. 圖1和圖2中的b～e均可表示種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
C. 種群數(shù)量的K值出現(xiàn)在圖1的t2時(shí)期，種群數(shù)量的最小值出現(xiàn)在圖2的b時(shí)期
D. 圖2的d～e時(shí)期表示該種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一探究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下子課題實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取同種植物的生理狀況相同的帶芽枝條若干，均分為A、B、C、D、E五組；
②將五組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，處理1天后，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；
③一段時(shí)間后， 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）該子課題實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)可以是_____________。
（2）將實(shí)驗(yàn)缺少的步驟補(bǔ)充完整________________。
（3）B組和_______組對(duì)照可以說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用也具有兩重性特點(diǎn)。
（4）為得到促進(jìn)插條生根的最適濃度，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)思路為_______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】真核細(xì)胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)
① 細(xì)胞核 ② 葉綠體 ③ 擬核 ④ 線粒體
A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④
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