【題目】下圖表示胰液分泌調節的部分過程。請回答下列問題:
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(1)鹽酸刺激________,從而使其分泌________,經________傳送至胰腺,促使其分泌胰液。表明機體通過________方式調節胰液的分泌。
(2)圖示中反射弧的效應器為________。表明機體還可通過________方式調節胰液的分泌。
(3)研究者又進一步研究刺激迷走神經、注射不同劑量促胰液素對胰液分泌量的效應,結果如下表。
處理方式 | 時間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) |
刺激迷走神經 | 3 min | 8 | 3 min | 8 | 3 min | 8 |
注射促胰液素 | 1 mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神經同時注射促胰液素 | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
由表可知,單獨刺激迷走神經或注射促胰液素與二者同時作用相比,________對胰腺分泌胰液的促進作用更顯著,表明調節胰液分泌的兩種方式具有________作用。
【答案】小腸(小腸黏膜)促胰液素體液(血液)體液調節迷走神經的傳出神經末梢和它所支配的胰腺神經調節二者同時作用協同
【解析】
由題文的描述和圖表分析可知:該題考查學生對胰液分泌的調節過程的理解能力以及相關實驗結果的分析能力。
(1) 鹽酸刺激小腸黏膜,使其分泌促胰液素,經體液(血液) 傳送至胰腺,促使其分泌胰液,該途徑表明機體通過體液調節方式調節胰液的分泌。
(2) 圖示中的迷走神經的傳出神經末梢和它所支配的胰腺構成了該反射弧的效應器,表明機體還可通過神經調節方式調節胰液的分泌。
(3)分析表中信息可知:單獨刺激迷走神經的時間恒定,胰液分泌量不變;單獨注射促胰液素,胰液分泌量隨著注射的促胰液素劑量的增大而增大;刺激迷走神經的同時注射促胰液素,胰液的分泌量明顯多于單獨刺激迷走神經或單獨注射促胰液素時的分泌量。上述結果表明,二者同時作用對胰腺分泌胰液的促進作用更顯著,而且調節胰液分泌的兩種方式具有協同作用。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對提取出的胡蘿卜素進行紙層析鑒定,正確的是 ( )。
A. 每次點樣時,可用注射器直接點樣
B. 點樣過程中,應快速細致,形成直徑大小相同的圓點
C. 層析液所用的試劑為石油醚和丙酮的混合液
D. 在紙層析過程中,濾紙可放在普通燒杯中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(1)Ⅰ型糖尿病為胰島素依賴型糖尿病,其特征是胰島β細胞的損傷。研究發現,患者血清中可檢出多種針對胰島細胞及其細胞成分的自身抗體和效應T細胞。從免疫失調疾病的類型看,該病屬于_________病,體內免疫系統對胰島β細胞的傷害是通過_________和_________免疫實現的。
(2)肌細胞吸收葡萄糖的方式及調控機理如圖所示。
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飯后血糖高時,肌肉細胞將吸收的葡萄糖轉化成_________。若某人控制肝臟、肌肉細胞的轉運蛋白或胰島素受體的基因突變,對葡萄糖的攝入和利用能力_________,血糖濃度_________,這是Ⅱ型糖尿病可能的原因之一。注射胰島素對于早期Ⅱ型糖尿病患者的治療是否有效?_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】A和a、B和b分別代表兩對同源染色體。若一個初級卵母細胞形成的一個卵細胞是Ab,則同時生成的三個極體的染色體組成是 ( )
A. Ab、ab、abB. aB、Ab、AB
C. Ab、aB、aBD. Ab、Ab、Ab
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某陸地生態系統的部分營養結構(不考慮其他生物因素對該營養結構的影響),因某種原因導致吃蟲的鳥大量減少,下列分析正確的是
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A.吃蟲的鳥大量減少,生物多樣性沒有降低
B.當該生態系統再次恢復穩定時,由于鷹的食物減少,其數量也減少
C.圖中生物間存在的單方向的捕食關系是自然選擇的結果
D.如果所有動物全部死亡,該生態系統就會隨之崩潰
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生殖醫學中心的“試管嬰兒”流程示意圖,請回答下列問題:
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(1)檢測排卵實際上是檢測_______,排卵前后完成了________分裂。
(2)在女方卵巢中吸取的卵子要在專門的培養液中培養至____________期,精子也要經過____________,才具有受精能力。
(3)隨著二胎政策開放,眾多“高齡產婦”躍躍欲試,但其也面臨出生胎兒缺陷多的風險!疤坪Y”可以判斷胎兒患有先天性愚型的風險程度,先天性愚型屬于____________遺傳病,患者體內____________(填“有”或“沒有”)該病的致病基因。
(4)該生育過程屬于____________繁殖,整個生育過程應用的生物技術有____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胚胎工程技術包含的內容很豐富,下列與此相關的說法錯誤的是( )
A. 精子獲能后才能完成與卵子的受精過程
B. 受體母畜必須處于供體母畜同步發情時才能進行胚胎移植
C. 經胚胎分割技術得到的后代之間具有一半不同的遺傳物質
D. 控制動物性別可使奶牛場獲得更多的雌性牛犢以增加經濟效益
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示家庭中出現了甲(相關基因為A/a)、乙(相關基因為B/b)兩種遺傳病的患者。請據圖回答問題:
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(1)甲、乙兩病的遺傳方式分別為____________________、______________________。
(2)若只研究甲病,則II-3和II-4基因型相同的概率是_______________,II-4與一甲病患者結婚,生出正常男孩的概率是______________。
(3)若研究證明Ⅰ-1不可能攜帶乙病致病基因,同時研究兩病,則II-2的基因型是_______,她與正常男性(其父為甲病患者)結婚,后代患病的概率是______。II-3是雜合子的概率是________。
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