【題目】生物的遺傳物質和生命活動的體現者分別是
①核酸 ②核糖核酸 ③脫氧核糖核酸 ④蛋白質 ⑤脂類 ⑥糖類
A.②⑤B.①④C.③⑥D.②④
口算題卡加應用題集訓系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖。請據圖回答(顯性基因用 A 表示，隱性基因用 a 表示)：
（1）該病是致病基因位于_________染色體上的_________性遺傳病。
（2）Ⅱ7 的基因型是_____，她是純合子的概率是_____。
（3）若Ⅱ6 和Ⅱ7 再生一個孩子，則該孩子不患圖中所示遺傳病的概率是_____。
（4）若 I4還是紅綠色盲基因的攜帶者，則 I4 的基因型是_____（用圖中所示遺傳病相關基因 A和 a 及紅綠色盲相關基因 B 和 b 表示）。
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【題目】下列關于“葡萄糖
丙酮酸
CO2”的過程，敘述錯誤的是
A. ①過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行
B. ②過程可產生ATP，也可不產生ATP
C. ②過程可產生[H]，也可消耗[H]
D. ①過程可在線粒體中進行，也可在細胞質基質中進行
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【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進植物生長，生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長素的含量，某小組設計了相關實驗，實驗方案如圖2。
實驗材料:燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊子塊，刀片等。
實驗步驟：
①準備四個燒杯，分別標記為14號；
②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養液；向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養液；
③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養一段時間；
④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號、4號幼苗噴灑等量赤霉素溶液，繼續培養一段時間；
⑤切去胚芽鞘下端，分別用瓊脂塊收集生長素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側（如圖2），一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
請回答下列問題：
（1）植物體生長素主要的合成部位是__________。
（2）實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是_______________ 。
（3）該實驗的自變量是__________，因變量是_____________________。
（4）2號與3號幼苗_____（填“能”或“不能”）作為一組對照，理由是____________________
（5）赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解，如圖2中實驗結果：
①若____________________則說明赤霉素促進生長素的合成；
②若____________________則說明赤霉素抑制生長素的分解。
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【題目】如圖是細胞有絲分裂過程中每條染色體上的DNA含量變化圖解，下列敘述正確的是
A．在AB段主要進行蛋白質的合成，細胞生長速度快
B．出現CD段變化的原因是細胞一分為二
C．該細胞中，在BC段始終有染色單體存在時間
D．若是植物細胞，則CD段高爾基體和線粒體活動非常活躍
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【題目】免疫是機體的一種保護性生理機能，機體通過免疫可以識別“自己”排除“非己”，下列關于免疫過程的說法錯誤的是（ ）
A. 在體液免疫中，T細胞的作用是接受吞噬細胞呈遞的抗原并產生淋巴因子
B. 在細胞免疫中，效應T細胞使靶細胞裂解死亡，清除靶細胞的過程屬于細胞凋亡
C. 吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都能發揮作用
D. 二次免疫的特點是記憶細胞在短時間內產生大量的相應的抗體
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