【題目】人口劇增不會(huì)導(dǎo)致的后果是
A. 人均土地資源不斷下降 B. 淡水資源日益缺乏
C. 人均糧食資源日益減少 D. 能源需求量不斷下降
培優(yōu)口算題卡系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)在可用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
（1）此基因工程中的目的基因是 ，要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用______ 技術(shù)。在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過(guò)程中所用基因的“剪刀”是 ，基因的“運(yùn)載工具”是 。將人工合成的DNA片段拼接在一起，所需要的酶有 。
（2）將重組質(zhì)粒放入番茄植株的受體細(xì)胞中常用的方法是 。
（3）為從根本上解決水稻中的高植酸問(wèn)題，可將植酸酶基因?qū)胨荆嘤椭菜徂D(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。
據(jù)圖回答：
①圖中基因組文庫(kù) （小于/等于/大于）cDNA文庫(kù)。
②B過(guò)程需要的酶是 ；A、C過(guò)程中 （可以/不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某動(dòng)物（含4條染色體）產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞的分裂示意圖，①－⑥代表細(xì)胞，若不考慮基因突變和交叉互換，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）細(xì)胞①的名稱(chēng)___________________,該細(xì)胞中有___________條染色單體，姐妹染色單體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第________次分裂。
（2）細(xì)胞④中有__________對(duì)同源染色體，⑤的細(xì)胞核中DNA含量是卵原細(xì)胞的_____________，基因組成為________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】牙鲆生長(zhǎng)快、個(gè)體大,且肉嫩、味美、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,已成為海水養(yǎng)殖中有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的大型魚(yú)類(lèi),而且雌性個(gè)體的生長(zhǎng)速度比雄性明顯快,下面是利用卵細(xì)胞培育二倍體牙鲆示意圖。其原理是經(jīng)紫外線輻射處理過(guò)的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合,只激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂,后代的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自卵細(xì)胞。關(guān)鍵步驟包括:①精子染色體的失活處理;②卵細(xì)胞染色體二倍體化等。據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中方法一也可以用 （化學(xué)物質(zhì)）抑制第一次卵裂,作用機(jī)理是 。
（2）方法二中得到了雜合二倍體,最可能的原因是 。
（3）如果圖中③發(fā)育為雄性,則牙鲆的性別決定方式為 。
（4）不經(jīng)過(guò)②過(guò)程處理將得到的子細(xì)胞直接發(fā)育成牙鲆，該牙鲆是幾倍體？ 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
把三個(gè)“人造細(xì)胞”同時(shí)放在蔗糖溶液的濃度為15%的玻璃槽中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，三個(gè)“細(xì)胞”的變化
分別是（ ）
A. A變大，B稍微變小，C不變 B. A變小，B稍微變大，C變大
C. A變小，B稍微變大，C不變 D. A變大，B稍微變小，C變大
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象，根據(jù)所學(xué)知識(shí)請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是 (填字母），能進(jìn)行光合作用的是 (填字母），提取較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，常選用_ _圖中細(xì)胞（填字母）。
（2）若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，應(yīng)選圖 作為材料（填字母），實(shí)驗(yàn)中需使用的染色劑
是 。
（3）從D圖中的某種細(xì)胞內(nèi)提取出了人體的核糖體，放入含有下列幾種有機(jī)物（其中的氮原子已被印標(biāo)記) 的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件,請(qǐng)回答：
①實(shí)驗(yàn)中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的 (填編號(hào)），通過(guò)脫水縮合的方式合成有機(jī)物，鑒定該有機(jī)物的原理是 。
②實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽鏈含58個(gè)l5N,則該多肽最多有 個(gè)肽鍵。
（4）人體補(bǔ)鈣時(shí)，必須同時(shí)吃一些牛奶、肝油等，這是因?yàn)?/span> 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)環(huán)境溫度達(dá)到39℃時(shí)，人體有效的散熱機(jī)制是
A. 傳導(dǎo) B. 對(duì)流 C. 輻射 D. 出汗
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，正確的是（ ）
A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白
B.肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA
C.T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA
D.葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑其中幽門(mén)粘膜G細(xì)胞（一種內(nèi)分泌細(xì)胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細(xì)胞，促進(jìn)其分泌胃酸。請(qǐng)分析回答：
（1）幽門(mén)粘膜G細(xì)胞分泌物發(fā)揮作用具有微量和高效、 、 的特點(diǎn)。
（2）通過(guò)“①→②→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑1）促進(jìn)胃酸分泌過(guò)程中，興奮在①和②神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)發(fā)生的變化是 ，作用于胃粘膜壁細(xì)胞的信號(hào)物質(zhì)是 。
（3）通過(guò)“③→④→⑤→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑2）促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是 。與途徑1相比較，從反應(yīng)速度和作用時(shí)間看，主要特點(diǎn)是 、 。
（4）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)胃酸分泌增加后會(huì)引起胃壁擴(kuò)張，后者又會(huì)加強(qiáng)胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為 。
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