【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（ ）
A．分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者及其無(wú)機(jī)環(huán)境
B．群落中生物的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
D．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)
【答案】D
【解析】分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者及其無(wú)機(jī)環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了其組成成分外，還包括營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；群落中生物的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)屬于群落的空間結(jié)構(gòu)，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)屬于生態(tài)系統(tǒng)的功能，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括其組成成分（分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者及其無(wú)機(jī)環(huán)境）和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)），D正確．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容（ ）
A．細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)
B．所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如果要驗(yàn)證ATP能否使一離體的新鮮骨骼肌發(fā)生收縮現(xiàn)象，那么下列不符合實(shí)驗(yàn)要求的是( )
A. 待肌肉本身的ATP消耗完后再進(jìn)行
B. 可滴加生理鹽水作為對(duì)照
C. 先滴加生理鹽水，然后滴加ATP溶液
D. 先滴加葡萄糖溶液，然后滴加ATP溶液
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（ ）
A. 糖原、胰島素、性激素
B. 纖維素、性激素、生長(zhǎng)激素
C. 淀粉、淀粉酶、糖原
D. ATP、DNA、RNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】質(zhì)藍(lán)素是在細(xì)胞質(zhì)中合成后被轉(zhuǎn)運(yùn)到葉綠體類囊體腔中實(shí)行電子傳遞功能的。在細(xì)質(zhì)中合成的質(zhì)藍(lán)素前體含有＿轉(zhuǎn)運(yùn)肽
A. 1 個(gè) B. 2 個(gè) C. 3 個(gè) D. 0 個(gè)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)該圖的分析正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性取決于B的多樣性
B. 所有蛋白質(zhì)都只含C、H、O、N
C. 一條多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸之間的連接方式無(wú)關(guān)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在血紅蛋白的整個(gè)提取過(guò)程中，不斷用磷酸緩沖液處理的目的是
A. 防止血紅蛋白被氧化
B. 血紅蛋白是一種兩性物質(zhì)，需要酸中和
C. 磷酸緩沖液會(huì)加速血紅蛋白的提取過(guò)程
D. 讓血紅蛋白處在穩(wěn)定的pH范圍內(nèi)，維持其結(jié)構(gòu)和功能
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A．SARS病毒能夠在空氣中代謝、傳播，不依賴細(xì)胞完成生命活動(dòng)
B．細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C．多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D．草履蟲能夠單獨(dú)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基最多能組成多少個(gè)ATP （ ）
A. 10個(gè) B. 20個(gè) C. 30個(gè) D. 60個(gè)
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