【題目】如圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（ �。� 
A.④⑤
B.①②③
C.①③④
D.①④
【答案】D
【解析】解：①由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在沒有尖端的燕麥胚芽鞘左側(cè)，使其基部生長(zhǎng)素分布不均勻，左側(cè)多，所以能引起燕麥胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，正確；②由于胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的錫箔套套在②的胚芽鞘尖端，②不能感受到單側(cè)光的刺激，因而直立生長(zhǎng)，錯(cuò)誤；
③由于生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，用不透水的云母片插在③的胚芽鞘尖端，其尖端的生長(zhǎng)素在單側(cè)光的刺激下，不能橫向運(yùn)輸，因而只能直立生長(zhǎng)，錯(cuò)誤；
④用不透水的云母片插在④胚芽鞘的右側(cè)，使右側(cè)生長(zhǎng)素不能向基部運(yùn)輸，導(dǎo)致左側(cè)基部生長(zhǎng)素濃度大于右側(cè)的，因而能引起燕麥胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，正確；
⑤用不透水的云母片插在⑤胚芽鞘的尖端下面，則生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)交浚荒艽龠M(jìn)基部生長(zhǎng)，因而燕麥胚芽鞘不生長(zhǎng)，錯(cuò)誤．
所以引起燕麥胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的只有①④．
故選：D．
在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中，胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ）
A．細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增多
B．已分化的細(xì)胞還能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C．細(xì)胞分化只發(fā)生于胚胎發(fā)育過(guò)程中
D．細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在生物科學(xué)中，首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是（ ）
A. 血液循環(huán)學(xué)說(shuō) B. 植物學(xué)與生物學(xué) C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō) D. 生物進(jìn)化論
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某人工松林18年間能量流動(dòng)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)（單位略），有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ） 
A.“能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量
B.無(wú)需人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性
C.18年間該松林中分解者獲取總能量是285×1010
D.動(dòng)物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是（ ）
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑
B．酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
C．多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA
D．酶的催化需要適宜的溫度和pH
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲至丁圖是某生物體中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞均可出現(xiàn)在同一器官中
B. 丁是由乙經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞
C. 乙圖所示時(shí)期，該細(xì)胞中有4條染色體和8條脫氧核苷酸鏈
D. 甲圖中DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)與乙圖相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向．下列敘述不正確的是（ ） 
A.在碳循環(huán)過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)
B.由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多，F(xiàn)減少
C.該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D,E,F,B
D.A→C過(guò)程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，F(xiàn)→B以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下： 
（1）從黑鼠體內(nèi)獲得組織細(xì)胞后進(jìn)行分散處理，形成單個(gè)細(xì)胞，這個(gè)過(guò)程中需要利用酶處理，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為 ， 培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為 ．
（2）圖中2﹣細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱為 ．
（3）精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．
（4）圖中重組囊胚通過(guò)技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育．暫不移入的胚胎可使用方法保存．
（5）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的分離培養(yǎng)獲得，還可以從中獲得．iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向后用于疾病的細(xì)胞治療．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】中國(guó)水仙是傳統(tǒng)觀賞花卉，由于其高度不育，只能進(jìn)行無(wú)性繁殖，因而品種稀少．為了探究中國(guó)水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因，有研究者開展了染色體核型分析實(shí)驗(yàn)，先制作了臨時(shí)裝片進(jìn)行鏡檢、拍照，再對(duì)照片中的染色體進(jìn)行計(jì)數(shù)、歸類、排列，主要步驟如圖1：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）選取新生根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用1molL﹣1HCl 解離的目的是 ．
（3）該實(shí)驗(yàn)采用卡寶品紅作為染色劑，與卡寶品紅具有相似作用的試劑有（填序號(hào)）．①雙縮脲試劑 ②醋酸洋紅液 ③龍膽紫溶液 ④秋水仙素溶液
（4）鏡檢時(shí)，應(yīng)不斷移動(dòng)裝片，以尋找處于期的細(xì)胞進(jìn)行拍照．
（5）由圖2核型分析結(jié)果，得出推論：中國(guó)水仙只開花不結(jié)實(shí)的原因是 ．
（6）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述推論，可以優(yōu)先選用（填序號(hào)）作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行顯微觀察．①花萼 ②花瓣 ③雌蕊 ④花藥 ⑤花芽．
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