| A、分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中 |
| B、分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
| C、未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性 |
| D、分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、噬菌體侵染細(xì)菌 |
| B、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂 |
| C、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原 |
| D、胰島素的合成和分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、問(wèn)題在于父親.減數(shù)第一次分裂時(shí)細(xì)胞中XY染色體沒(méi)有分開(kāi),進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞 |
| B、問(wèn)題在于父親.減數(shù)第二次分裂時(shí)細(xì)胞中XY染色體沒(méi)有分開(kāi),進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞 |
| C、問(wèn)題在于母親.減數(shù)第一次分裂時(shí)細(xì)胞中XX染色體沒(méi)有分開(kāi),進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞 |
| D、問(wèn)題在于母親.減數(shù)第二次分裂時(shí)細(xì)胞中XX染色體沒(méi)有分開(kāi),進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量,則a→b過(guò)程中有可能發(fā)生基因突變 |
| B、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則b→c過(guò)程中有可能發(fā)生基因重組 |
| C、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過(guò)程中可能發(fā)生同源染色體的分離 |
| D、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量,則e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
| B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞.恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 |
| C、人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性 |
| D、熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
| B、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老和凋亡對(duì)于生物體都有積極意義 |
| C、細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用 |
| D、癌癥可以是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、鳥(niǎo)嘌呤占?jí)A基總數(shù)的24% |
| B、鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的46% |
| C、腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的28% |
| D、腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、甘蔗中含有大量的糖,可用作還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的替代材料 |
| B、低溫和秋水仙素都是通過(guò)抑制紡錘體的形成導(dǎo)致染色體數(shù)目的變化 |
| C、記名計(jì)算法適于調(diào)查個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的動(dòng)物類(lèi)群 |
| D、蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂期短.觀察一個(gè)精母細(xì)胞就可見(jiàn)減數(shù)分裂的連續(xù)變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、“甲流”病毒的核酸中含有4種堿基,8種核苷酸 |
| B、接種“甲流”疫苗能增強(qiáng)人體免疫力是因?yàn)榻臃N了“甲流”抗體 |
| C、“甲流”病毒的基因和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高 |
| D、決定其抗原特異性的是“甲流”病毒的核酸 |
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