【題目】下列關于生物體結構和功能的敘述，正確的是
A. 沒有葉綠體的細胞都不能進行光合作用
B. 沒有線粒體的細胞都只能進行無氧呼吸
C. 沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質
D. 沒有核膜的生物都只能營寄生生活
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浙江新課程三維目標測評課時特訓系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A. 每種生物都具有生命系統的9個層次
B. 某些病毒的生命活動可以離開細胞
C. 一切生物都是由細胞組成的
D. 生命系統各結構層次都有特定的組成、結構和功能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為揭示有氧呼吸過程中的生化反應途徑，科學家經歷了復雜的探索。請回答問題：
（1）科學家用鴿子的飛行肌作為研究材料，因為飛行肌細胞呼吸速率較高，適合用于研究氧化分解過程。葡萄糖在細胞質基質中經糖酵解（有氧呼吸第一階段）產生的______進入線粒體，最終分解為______。該過程釋放的能量，除了大部分以熱能形式散失用于維持體溫外，還有一部分______。
（2）20世紀30年代，科學家分別發現線粒體內存在兩個反應過程，表示如下（字母代表不同中間產物）。
過程1：A-B-C-D-E 過程2：E-F-G-H
兩個反應過程存在什么關系呢？科學家利用丙二酸（抑制E→F過程）和中間產物F進行實驗，結果如圖所示。
根據實驗結果分析，過程1與過程2最可能連成______（填“線性”或“環形”）代謝途徑，請寫出三點推測證據。
證據1：______。
證據2：______。
證據3：______。
（3）現代生物學技術為研究代謝過程提供了更直接的手段。例如，科學家曾用______法追蹤各種有氧呼吸中間產物轉化的詳細過程。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】目前在經濟作物栽培中使用的赤霉素（GA3）大多是來自于赤霉素（屬于真菌）進行發酵工程的產品。為提高發酵過程中赤霉素的產量，研究人員對發酵工藝開展了優化研究。請回答問題：
（1）赤霉菌屬于______（填“病毒”“原核”或“真核”）生物。下表是在不同發酵溫度下經過190小時（h）發酵后測得的赤霉菌菌絲得絲率（每消耗1g還原糖所產菌絲干重）。
溫度（℃） | 25 | 28 | 30 | 32 | 35 |
菌絲得絲率（g/lg） | 0.32 | 0.36 | 0.42 | 0.43 | 0.38 |
圖1為不同發酵溫度條件下赤霉菌產生GA3的速率（每小時、每升菌液匯總的合成產物量）。綜合上表和圖1結果可知，菌絲得絲率和GA3合成速率的最適溫度______（填“相同”或“不同”），GA3合成速率在______條件下相對較高。
（2）研究人員采用分階段變溫調控的發酵工藝后，與恒溫發酵相比，GA3的產量明顯提高。發酵過程中菌絲干重、殘糖濃度及GA3濃度的變化如圖2．發酵過程中殘糖濃度下降的原因是______。
（3）菌絲產量、GA3合成速率以及維持高水平GA3產出率的時間共同決定了GA3的最終產量。
要獲得較高的菌絲得絲率和GA3合成速率需要不斷調整溫度，根據圖2所示，發酵過程前、中、后期采用的溫度不同。前期采用30～32℃較高溫度，適合______；中期采用28～30℃，有利于快速提高______；而在后期則采用28℃維持較長時間，有利于延長赤霉菌______的時間，以達到研究人員的目的。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為細胞呼吸過程，下列敘述錯誤的是（ ）
A.植物細胞能進行過程①和③或者過程①和④
B.酵母菌細胞的細胞質基質中能進行過程①和②
C.心肌細胞內，過程②比過程①釋放的能量多
D.乳酸菌細胞內，過程①產生[H]，過程③消耗[H]
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式。請據圖回答：
（1）若是癌細胞的細胞膜，則膜上含量較正常細胞減少的物質是[ ]_______。
（2）若是線粒體膜，b和c過程運輸的氣體分別是__________________。
（3）提取動物的細胞膜，最好選用_______________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經過__________處理即可得到純凈的細胞膜。動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有_________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】該圖表示草原上的部分食物關系圖，請看圖回答下列問題
（1）碳在生物群落與無機環境之間的循環主要以__________的形式進行，在生物群落內以__________的形式進行。能量進入生物群落的途徑主要是 ______（填生理過程）。
（2）鷹的食物1/2來自兔，1/4來自鼠，1/4來自蛇。若鷹體重增加8克，至少需要間接消耗植物____克，生態系統能量流動的特點是_______________。
（3）圖所示的食物網中鷹和蛇的關系是_______，鷹所處的營養級是第___________營養級。該食物網中的所有動植物是否能構成一個生物群落？_______（是或否）
（4）為了調查該生態環境中學兔種群的密度，捕獲了60個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了30個個體，其中有10個帶有標記，雪兔種群的數量約為___________個
（5）蛇捕鼠主要依靠的信息類型是___________________，蛇能夠依據鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據蛇的氣味或行為躲避獵捕，體現了信息傳遞的作用是能 _________________，以維持生態系統的穩定。
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