研究有關生命的問題，必須用科學的方法，有關的前4個步驟如下：
①觀察 ②提出問題 ③作出假設 ④實驗
正確的順序是 ( )
| A．①②③④ | B．③④①② | C．③②①④ | D．①③②④ |
科目：高中生物 來源：2012屆安徽省馬鞍山市高三第二次教學質(zhì)量檢測理科綜合生物部分試卷（帶解析） 題型：綜合題
（20分）
Ⅰ（1O分）果蠅的X和Y染色體有一部分是同源段（如圖中的Ⅰ片段）：另一部分是非同源段（圖中的II-1、Il-2片段）。請完成以下問題：
(1)在減數(shù)分裂過程中，X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中____片段。
(2)某學者研究黑腹果蠅的雜交時發(fā)現(xiàn)如下結(jié)構(gòu)（不考慮基因突變）
雜交組合一 P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1：全剛毛。
雜交組合二 P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1：截毛（♀）：剛毛(♂)=1：1。
雜交組合三 P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1；剛毛（♀）：截毛(♂)=1：1。
①通過雜交組合_______可直接判斷_______為顯現(xiàn)性狀。
②通過雜交組合二可判斷此種性狀的遺傳為___________遺傳。
③分析黑腹果蠅的雜交結(jié)果，可知控制該性狀的基因存在于____________片段。
Il（10分）蛋白質(zhì)是生命活動的主要體現(xiàn)者。試回答下列有關蛋白質(zhì)的問題：
(1)在“提取和分離蛋白質(zhì)”實驗中，分離蛋白質(zhì)的凝狡色譜法，是根據(jù)____
_____________分離蛋白質(zhì)的；洗滌紅細胞的目的是__________________________。
(2)制備單克隆抗體過程中，對免疫小鼠注射特定的抗原的目的是使其產(chǎn)生_____細胞。單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)點是_______________________。
(3)從預期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)，找到的相對應的目的的基因可能不止一種，其原因是_____________________________________。
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科目：高中生物 來源：2011屆河北省衡水中學高三下學期第一次調(diào)研考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
Ⅰ.（7分）請根據(jù)下列材料和示意圖回答問題：
材料1：醫(yī)學上常使用抗生素治療由細菌和真菌所引起的疾病。目前常用的抗生素多達幾百種。甲圖簡要表示不同種類的抗生素（①~⑤）對細菌的作用部位或作用原理。
材料2：三位科學家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”取得突出成就而獲得2009年諾貝爾化學獎。他們繪制的核糖體模型已被廣泛應用于新型抗生素的研制，以減少患者的病痛和拯救生命。
（1）甲圖中結(jié)構(gòu)P的化學本質(zhì)是 ，在基因工程中常可作為 發(fā)揮重要作用。
（2）青霉素是一種臨床常用的抗生素，這種抗生素
的作用原理與甲圖中①的作用類似，即在細胞增殖過程中抑制細菌 （結(jié)構(gòu)）的形成。抗生素不合理使用往往會導致細菌產(chǎn)生耐藥性，其實質(zhì)是定向選擇導致菌群中 增加。
（3）細菌耐藥性的產(chǎn)生使抗生素的療效明顯降低。基于對細菌核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究，研究人員
研制出了新型的抗生素，這些抗生素在細菌中的作用機理類似于甲圖中 （填寫數(shù)字序號），即通過影響細菌遺傳信息表達中的 過程，達到殺菌或抑制效果。
（4）欲比較幾種新型抗生素針對大腸桿菌的抑菌效果，有人進行如下實驗：將大腸桿菌菌液均勻涂布于固體培養(yǎng)基表面，其目的是使細菌落在培養(yǎng)基表面均勻分布。之后將浸有等量不同抗生素的圓形紙片貼于培養(yǎng)基表面，一段時間后，結(jié)果如圖乙所示。由此判斷A~D四種抗生素中 對大腸桿菌的抑制最有效。
Ⅱ．（10分）回答下列有關生長素的問題： 
（1）植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一
段時間后測量并記錄彎曲角度（α）。左圖為實驗示意圖。
①α的范圍為___________(180°≥α﹥0°、180°≥α≥90°、
90°≥α﹥0°)。
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度_________（一定、不一定）相同。
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作________(橫切、縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞平均長度，作出比較。
（3）右圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 、莖的遠地側(cè)的是 。
（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①此人所做實驗的自變量是 ，因變量是 。
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在 ，作為對照組。
③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是 。
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科目：高中生物 來源：2014屆陜西西安長安區(qū)第一中學高三上學期第一次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題
（7分）最新研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答有關酶的問題：
(1)在下列生物體的生命活動中，不直接依賴于ATP水解的是( )
A.胃蛋白酶的合成 B.細胞的生長 C.骨骼肌的收縮 D.紅細胞吸收葡萄糖
(2)由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是_____________。
(3)一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是： _________________________________________ _ 。(至少寫出一種思路)
（4）酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其組成單位是 。
（5）酶之所以能夠加速化學反應的速度是因為它能 。
（6）下圖可以表示人體 在37℃條件下酶促反應速度與pH的關系（單選）
A.唾液淀粉酶
B.胃蛋白酶
C.胰脂肪酶
D.呼吸氧化酶
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科目：高中生物 來源：2014屆湖南省高一上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題
研究有關生命的問題，必須用科學的方法，有關的前4個步驟如下：
①觀察 ②提出問題 ③作出假設 ④實驗
正確的順序是 ( )
A．①②③④ B．③④①② C．③②①④ D．①③②④
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