【題目】研究細胞內各種細胞器的組成和功能，要將這些細胞器分離出來，常用方法是（ ）
A.紙層析法
B.沉淀法
C.差速離心法
D.密度離心法
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在觀察植物細胞的質壁分離和復原的過程中，某同學在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如圖所示的狀態。a、b 表示該部位的溶液濃度，由此可推測正確的是 ( )
A.a<b，且細胞正在發生質壁分離
B.光學顯微鏡下能觀察到該細胞有水分子的進出
C.將該細胞浸潤在蒸餾水中一段時間后，細胞會略微膨脹
D.實驗的主要原理是活的植物細胞都能夠發生滲透作用
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【題目】科研人員發現了一種色素缺失的豌豆變異植株，提取其色素并進行了紙層析分離，結果如下圖（圖中數字代表正常植株的色帶位置）。以下關于該變異植株的描述正確的是 （ ）
A. 缺失葉綠素b，植株對藍紫光、紅光吸收的能力減弱
B. 缺失胡蘿卜素，植株對藍紫光吸收的能力減弱
C. 缺失葉綠素a，植株對紅光吸收的能力減弱
D. 缺失葉黃素，植株對藍紫光吸收的能力減弱
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【題目】登革熱是伊蚊傳播登革熱病毒引起的一種急性傳染病，臨床特征為起病急驟，發熱等癥狀。如圖為登革熱病毒致病機理的簡圖，圖中數字代表細胞，請據圖回答：
（1）圖中不能識別抗原的細胞有__（填數字）。登革熱病毒感染會使人體產生不同的抗體，說明登革熱病毒表面存在不同的__。
（2）登革熱病毒侵入人體后，位于__的體溫調節中樞將體溫調定點提高，導致機體發熱。若患者在連續4小時內都保持著38攝氏度的體溫，這個過程中產熱量__（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）散熱量。
（3）物質甲為__，該物質和抗體Ⅰ能促進__，使復合物增多，復合物增多又會使血管通透性增大，__外滲而引起組織水腫。
（4）沃爾巴克氏體是一種廣泛分布于節肢動物體內的共生微生物，可使雄性伊蚊不育。科研人員將大量含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環境中，可以直接降低白色伊蚊種群的__（填寫種群的特征），從而有效控制登革熱病毒的傳播。
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【題目】科學家將擬南芥的抗寒基因(CBFl)轉入香蕉以獲得抗寒的香蕉品種。如圖是某質粒載體上的SacⅠ、XbaⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ四種限制酶的切割位點示意圖。請據圖回答：
（1）為構建基因表達載體，用限制酶SacⅠ、XbaⅠ切割含目的基因的DNA片段獲得了CBFl基因，同時要用限制酶__對質粒載體進行切割，目的是__，這種采用雙酶切的方法構建基因表達載體的優點是使目的基因與載體__，并能防止目的基因或載體的自身環化。
（2）將CBFl基因連接到圖示質粒后，作為基因表達載體，其組成還必須有__，將重組質粒導入香蕉細胞最常用的方法是__。
（3）為了鑒別受體細胞中是否含有CBFl基因，可用含__的培養基進行篩選。
（4）科學家將生長健壯、苗齡一致的轉基因香蕉(實驗組)與非轉基因香蕉(對照組)進行____處理，鑒定兩組之間的抗寒性差異，如果__，則說明獲得了抗寒的香蕉優質品種。
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【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分(如圖)嫁接在一起，第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是( )
A. 甲、乙兩種傘藻細胞均含有多種具膜的細胞器
B. 中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質
C. 若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽
D. 該實驗證明了帽狀體的形態建成只受細胞核控制
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【題目】下圖表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系。COPⅠ、COPⅡ 是被膜小泡，可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸。請據圖回答以下問題。
(1)真核細胞中由細胞器膜、_____、_____ 等結構共同構成細胞的生物膜系統，其化學組成相似，主要是由_________組成，生物膜系統在結構和功能上緊密聯系，該細胞分泌出的蛋白質都在_____合成，經加工包裝后分泌出去，與靶細胞膜上的受體結合，引起靶細胞原有的生理活動發生變化，此過程體現了細胞膜具有_____的功能。
(2)由圖可知溶酶體起源于乙_____(細胞器名稱)。除了圖中所示的功能外，溶酶體還 能夠分解_________，以保持細胞內部的相對穩定。
(3)COPⅡ被膜小泡負責從甲_____(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的 某些蛋白質偶然摻入乙，則圖中的_________可以幫助實現這些蛋白質的回收。
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【題目】下圖表示某植物細胞的代謝過程，下列有關敘述正確的是
A. ②④過程都有[H]參與反應
B. ①③④過程產生ATP，②過程消耗ATP
C. ①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產生氧氣
D. ①過程發生在線粒體基質中，②過程發生在葉綠體基質中
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