11．(8分)植物細胞光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯系。下圖表示了兩者之間的關系，請根據圖示分析回答：
(1)圖中物質a是____________，圖中①、②過程發生的場所依次分別是____________、____________。
(2)在物質變化的同時，伴隨著能量的變化。圖中生理過程的能量最終來源于____________。
(3)④過程發生在____________(填一種細胞器)中。
(4)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是____________(用圖中標號表示)。細咆進行有氧呼吸的最主要意義是____________。
(5)寫出光合作用的總反應式____________。
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源：2012屆安徽省江南十校高三素質教育聯考理科綜合試卷生物部分（解析版） 題型：綜合題
(15 分）I . (7分）在科學研究中常用呼吸商[RQ=(釋放二氧化碳體積）/ (消耗的氧體積）]表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同。測定發芽種子呼吸商的裝置如下圖。
關閉活塞，在25°C下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動X (mm)和y (mm)。x和y值反映了容器內氣體體積的減少。（裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產生的二氧化碳）請回答：
(1) 若測得X="180" (mm), y="50" (mm),則該發芽種子的呼吸商是_______ (保留兩位小數）。假設發芽種子進行完全有氧呼吸，根據呼吸商數值可以推測有氧呼吸分解的有機物中除_______以外還有其它有機物。
(2) 為使測得的X和y值更精確，還應再設置一對照裝置，對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發芽種子和蒸餾水，設對照裝置的目的是____________________________
(3) 假設發芽種子呼吸消耗的有機物全部為葡萄糖,在下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離，x=300mm。y=" -1OOmm" (裝置2著色液向右移動了 100mm)，則可推斷需氧呼吸消耗葡萄糖與厭氧呼吸消耗葡萄糖的比值是_____________________。
II. (8分）景天科植物A有一個很特殊的CO2固定方式，夜間氣孔幵放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2固定過程如圖三所示，請回答下列問題：
(1)從圖-、圖二分析，植物A細胞在晚上_______含量增多而糖類含量較少，白天則相反。
(2) 白天植物A進行光合作用，所需CO2的來源有蘋果酸經脫羧作用釋放和_______。
(3) 在上午10:00點時，突然降低環境中CO2濃度后的一小段時間內，植物B和植物A細胞中CV含量變化的差異是_______
(4) 取等量A、B葉片進行光合色素提取和分離實驗，若觀察到B的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條，而A則相反。據此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是_______葉片。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年甘肅武威第六中學高三第四次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
(每空1分，共8分)如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答；
(1)在較長時間連續陰雨的環境中，生長受到顯著影響的植物是 。
(2)圖甲中的a點表示 。如果以缺鎂的完全營養液培養A植物幼苗，則b點的移動方向是 。
(3)在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從 向 方向移動。
(4)e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量 ；e點與f點相比較， e點時葉肉細胞中C3的含量 (填“高”“低”或“基本一致”)。
(5)當光照強度為g時，比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小為M1 M2 (填“>”“=”或“<”)。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年浙江杭州外國語學校高三期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
(8分)下圖表示在一定的光照強度和溫度下，植物光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況。請回答下列問題。
（1）圖中在 點時光合作用速率達到最大值，此時限制光合作用速率的主要環境因素是 ，C點和D點相比，葉綠體中NADPH的含量 （較低、相等、較高）。
（2）從生長狀況、部位相同的棉花葉片上剪出大小相同的若干圓葉片，均分成若干份。抽取葉片細胞內的氣體，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同且適宜的光照等條件（如左下圖）。圓葉片進行光合作用釋放氧氣，部分氧氣存在于葉肉細胞內和細胞間隙，導致圓葉片上浮。測量圓葉片上浮至液面所需時間，將記錄結果繪成下圖。
①實驗的目的是 。
②從圖解分析，b點比a點細胞內的C5含量 ，c點以后曲線上行，原因是 。
（3）另取相同的圓葉片若干，平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A，乙組保持濕潤且置于黑暗密閉裝置內，丙組保持濕潤且置于有適宜光照強度的密閉裝置內，一小時后，測得乙組圓葉片干重為B，丙組圓葉片干重為C。則葉片凈光合速率為 ，實際光合速率為 （用A、B、C表示）。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年寧夏高三第五次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
(8分)根據圖回答某植物光合作用強度與呼吸作用強度之間的關系問題：
Ⅰ.上圖A中光合作用與呼吸作用強度關系是___ __，B中合成ATP的場所為 。能導致該植物葉肉細胞內有機物的質量增加的圖是________。
Ⅱ.科學家通過對綠色植物轉換CO2的研究中知道：①在一定濃度范圍內，綠色植物對外界CO2的轉換為定值（實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉換率+呼吸作用CO2釋放量）；②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面。已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數據，實際光合量用葡萄糖表示。
|
外界CO2濃度（μmol/h） 實際光合量（μmol/h） |
1.2 |
2.4 |
3.6 |
4.8 |
|
|
光照強度（klx） |
1 |
0.24 |
0.38 |
0.52 |
0.66 |
|
2 |
0.27 |
0.44 |
0.61 |
0.78 |
從表中數據的對比可知影響光合作用的因素有 。當光照強度為2klx，當實際光合量0.44μmol/h時，植物從外界吸收CO2為 μmol/h，植物對外界CO2轉換率為 。若外界CO2濃度為6.0μmol/h，則該條件下綠色植物的實際光合量為 μmol/h。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年安徽省江南十校高三素質教育聯考理科綜合試卷生物部分（解析版） 題型：綜合題
(15 分）I . (7分）在科學研究中常用呼吸商[RQ=(釋放二氧化碳體積）/ (消耗的氧體積）]表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同。測定發芽種子呼吸商的裝置如下圖。
關閉活塞，在25°C下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動X (mm)和y (mm)。x和y值反映了容器內氣體體積的減少。（裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產生的二氧化碳）請回答：
(1) 若測得X=180 (mm), y=50 (mm),則該發芽種子的呼吸商是 _______ (保留兩位小數）。假設發芽種子進行完全有氧呼吸，根據呼吸商數值可以推測有氧呼吸分解的有機物中除_______以外還有其它有機物。
(2) 為使測得的X和y值更精確，還應再設置一對照裝置，對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發芽種子和蒸餾水，設對照裝置的目的是____________________________
(3) 假設發芽種子呼吸消耗的有機物全部為葡萄糖,在下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離，x=300mm。y= -1OOmm (裝置2著色液向右移動了 100mm)，則可推斷需氧呼吸消耗葡萄糖與厭氧呼吸消耗葡萄糖的比值是_____________________。
II. (8分）景天科植物A有一個很特殊的CO2固定方式，夜間氣孔幵放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2固定過程如圖三所示，請回答下列問題：
(1)從圖-、圖二分析，植物A細胞在晚上_______含量增多而糖類含量較少，白天則相反。
(2) 白天植物A進行光合作用，所需CO2的來源有蘋果酸經脫羧作用釋放和_______。
(3) 在上午10:00點時，突然降低環境中CO2濃度后的一小段時間內，植物B和植物A細胞中CV含量變化的差異是_______
(4) 取等量A、B葉片進行光合色素提取和分離實驗，若觀察到B的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條，而A則相反。據此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是_______葉片。
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) 葉綠體類囊體膜 葉綠體基質 (2)太陽能 (3)線粒體 (4)③ 為生命活動提供能量 (5) 
