請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題：
Ⅰ將小球藻細(xì)胞打碎，離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體，進(jìn)行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：
（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是 。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應(yīng)改為 。
（2）若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用 的方法。
（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入 。
Ⅱ 為了驗證光質(zhì)（紅光、黃光、綠光）對葉片光合作用的影響，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。
實驗材料與用具：小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
（一）實驗步驟：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
（2）將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，重復(fù)幾次。
（3）將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用，此時葉片將全都沉到水底，這是因為 。
（4）取甲、乙、丙三只小燒杯， 。
（5） 。
（6）在其他條件相同且適宜的條件下，光照一段時間。
（7）觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。
（二）結(jié)果預(yù)測： 。
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題：
Ⅰ、將小球藻細(xì)胞打碎，離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體，進(jìn)行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：
（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是 。
若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應(yīng)改為 。
（2）若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用 的方法。
（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入 。
Ⅱ、為了驗證光質(zhì)（紅光、黃光、綠光）對葉片光合作用的影響，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。
實驗材料與用具：小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
1、實驗步驟：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
（2）將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，重復(fù)幾次。
（3）將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用，此時葉片將全都沉到水底，這是因為 。
（4）取甲、乙、丙三只小燒杯， 。
（5）用紅黃綠40W燈泡，相同距離分別照射三只小燒杯。
（6） 。
（7）觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。
2、結(jié)果預(yù)測： 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（三）（生物理）試卷 題型：綜合題
請完成下列與實驗有關(guān)的題（每空1分，共12分）
實驗一：在下面的A、B、C、D四支試管內(nèi)，各加入一定原料，一定時間后，四支試管都有產(chǎn)物生成，請分析回答：
（1）若A、D兩試管內(nèi)的產(chǎn)物是相同的，可以認(rèn)為A試管模擬的是 過程，D試管模擬的是 過程。
（2）B試管模擬的是 過程，C試管內(nèi)
模擬的是 過程。
（3）D試管能獲得與A試管相同的產(chǎn)物，是因為在D試管中加入的酶比A試管中多了_____
酶。
實驗二：以下分別表示幾種不同的育種方法。請分析回答： 
（1）A所示過程中，新個體丙的基因型應(yīng)與親本中的_________個體相同.
（2）B過程中，由物種P突變?yōu)槲锓NP1。在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時，③處的氨基酸由物種P的 改變成了 。（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）
（3）C過程所示的方法最常用的作法是在①處
（4）D表示的育種方法是 。
（5）E過程中，②常用的方法是 。
（6）從分子水平看，生物性狀具有多樣性的根本原因是
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題：
Ⅰ、將小球藻細(xì)胞打碎，離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體，進(jìn)行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：
（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是 。
若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應(yīng)改為 。
（2）若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用 的方法。
（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入 。
Ⅱ、為了驗證光質(zhì)（紅光、黃光、綠光）對葉片光合作用的影響，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。
實驗材料與用具：小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
1、實驗步驟：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
（2）將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，重復(fù)幾次。
（3）將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用，此時葉片將全都沉到水底，這是因為 。
（4）取甲、乙、丙三只小燒杯， 。
（5）用紅黃綠40W燈泡，相同距離分別照射三只小燒杯。
（6） 。
（7）觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。
2、結(jié)果預(yù)測： 。
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科目：高中生物 來源：2013屆海南省高一下學(xué)期質(zhì)量檢測（一）生物試卷 題型：綜合題
請完成下列與實驗有關(guān)的題（每空1分，共12分）
（1） “雜交水稻”之父袁隆平掛帥的兩系法雜交水稻研究是建立在“光溫敏不育系”的基礎(chǔ)上。光溫敏不育系在夏季高溫長日照條件下，表現(xiàn)為雄性不育，可用于制種,在秋季短日照和較低溫條件下表現(xiàn)為雄性可育，可用于自然繁殖，它在湖南實驗基地的可育臨界溫度為23℃，請回答：
①上述水稻的一對相對性狀是 ，該相對性狀的表現(xiàn)受到環(huán)境中 和 的影響。
②請解釋可育臨界溫度為23℃的含義是
。
（2）某單子葉植物非糯性（B）對糯性（b）為顯性，抗病（R）對不抗病（r）為顯性，花粉粒長形（D）對圓形（d）為顯性，三對等位基因分別位于三對同源染色體上。非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉遇碘液呈棕色。現(xiàn)提供以下四種純合親本如下表所示：
|
親本 |
性狀 |
|
甲 乙 丙 丁 |
非糯性 抗病 花粉粒長形 非糯性 不抗病 花粉粒圓形 糯性 抗病 花粉粒圓形 糯性 不抗病 花粉粒長形 |
①若通過花粉形狀的鑒定來驗證基因的分離定律，可選擇親本甲與親本 雜交。
②若通過花粉粒顏色與形狀的鑒定來驗證基因的自由組合定律，雜交時可選擇的親本組合可以考慮 。
（3）某學(xué)校的一個生物學(xué)興趣小組進(jìn)行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用碗豆的兩對相對性狀做實驗，選取了黃色圓粒（黃色與圓粒都是顯性性狀，基因分別用Y、R表示）碗豆與某碗豆作為親本雜交，F(xiàn)1中黃色：綠色=3：1，圓粒：皺粒=1：1。請回答有關(guān)問題：
①讓F1中所有的黃色圓粒碗豆自交，如果這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律，后代
中純合黃色皺粒碗豆占的比例是 。[來源:ZXXK]
②下面是利用親本中的黃色圓粒碗豆為材料設(shè)計實驗，驗證這兩對性狀的遺傳是否符合基因
的自由組合定律的一個方案，請完成填空：
a、種植親本的黃色圓粒碗豆，讓其自交。
b、統(tǒng)計子代表現(xiàn)型及比例，若子代出現(xiàn)綠色皺粒、黃色皺粒、綠色圓粒、黃色圓粒四種表現(xiàn)型，且比例接近 ，則證明這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。
(4)在一個穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中，出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅，假如已弄清黑身是隱性性狀。準(zhǔn)備設(shè)計實驗判斷黑身基因是位于常染色體上還是X染色體上。請完成相關(guān)實驗方案及相應(yīng)的實驗結(jié)論。
[實驗方案]：
① 第一步，將純種灰身雌果蠅與黑身雄果蠅交配，得子一代；子一代全是 。
②第二步，將子一代的 與原種群的純合灰身雄果蠅雜交。
[實驗結(jié)論]：
若后代全是 ，則黑身基因在常染色體上；若后代出現(xiàn)
，則黑身基因在X染色體上。
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科目：高中生物 來源：2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（三）（生物理）試卷 題型：綜合題
請完成下列與實驗有關(guān)的題（每空1分，共12分）
實驗一：在下面的A、B、C、D四支試管內(nèi)，各加入一定原料，一定時間后，四支試管都有產(chǎn)物生成，請分析回答：
（1）若A、D兩試管內(nèi)的產(chǎn)物是相同的，可以認(rèn)為A試管模擬的是 過程，D試管模擬的是 過程。
（2）B試管模擬的是 過程，C試管內(nèi)模擬的是 過程。
（3）D試管能獲得與A試管相同的產(chǎn)物，是因為在D試管中加入的酶比A試管中多了_____
酶。
實驗二：以下分別表示幾種不同的育種方法。請分析回答：
（1）A所示過程中，新個體丙的基因型應(yīng)與親本中的_________個體相同.
（2）B過程中，由物種P突變?yōu)槲锓NP1。在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時，③處的氨基酸由物種P的 改變成了 。（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）
（3）C過程所示的方法最常用的作法是在①處
（4）D表示的育種方法是 。
（5）E過程中，②常用的方法是 。
（6）從分子水平看，生物性狀具有多樣性的根本原因是
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