【題目】人和動(dòng)物體內(nèi)固醇的功能，不包括
A. 緩沖和減壓的作用 B. 促進(jìn)生殖器官的發(fā)育
C. 參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 D. 促進(jìn)腸道對(duì)鈣和磷的吸收
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用不同的化學(xué)試劑可以鑒定某些物質(zhì)的存在，在植物和動(dòng)物體內(nèi)，存在著多種有機(jī)物，用斐林試劑可以鑒定還原糖(葡萄糖、麥芽糖和果糖)的存在，用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)的存在。醫(yī)學(xué)上，可用這兩種試劑檢驗(yàn)?zāi)蛞阂赃M(jìn)行疾病診斷。請分析這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是（ ）
A. 糖尿病、腸炎 B. 胃炎、腎炎
C. 糖尿病、腎炎 D. 胃炎、腸炎
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】熒光原位雜交可用熒光標(biāo)記的特異DNA片段為探針,與染色體上對(duì)應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位。請回答下列問題:
(1)DNA熒光探針的制備過程如圖1所示,DNA酶Ⅰ隨機(jī)切開了核苷酸之間的 鍵從而產(chǎn)生切口,隨后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以熒光標(biāo)記的 為原料,合成熒光標(biāo)記的DNA探針。
(2)圖2表示探針與待測基因結(jié)合的原理。先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中 鍵斷裂,形成單鏈。隨后在降溫復(fù)性過程中,探針的堿基按照 原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子。圖中兩條姐妹染色單體中最多可有 條熒光標(biāo)記的DNA片段。
(3)A、B、C分別代表不同來源的一個(gè)染色體組,已知AA和BB中各有一對(duì)同源染色體可被熒光探針標(biāo)記。若植物甲(AABB)與植物乙(AACC)雜交,則其F1有絲分裂中期的細(xì)胞中可觀察到 個(gè)熒光點(diǎn);在減數(shù)第一次分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞中分別可觀察到 個(gè)熒光點(diǎn)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖甲中細(xì)胞④的名稱是 ，該圖中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)B基因的概率是 ．
（2）圖甲中細(xì)胞①處于圖乙 段，圖甲中，處于圖乙GH階段的是 （填序號(hào)）．
（3）圖丙a、b、c中表示DNA分子的是 ，圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是 ，圖丙中Ⅱ→I，完成了圖乙中的 段的變化．
（4）由圖可知，該生物的生殖細(xì)胞中含有的染色體條數(shù)為 條。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將一個(gè)植物細(xì)胞放入一定濃度的KN03溶液中，不可能發(fā)生的現(xiàn)象是
A. 細(xì)胞吸水脹破 B. 質(zhì)壁分離
C. 細(xì)胞無明顯變化 D. 先質(zhì)壁分離而后復(fù)原
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖所示表示人體某組織的一部分，據(jù)圖回答問題：
（1）寫出圖中字母代表的體液的名稱：B________，D________。
（2）以上B、C、D合稱________，A、B、C、D合稱________。
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過________才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)與其所用試劑搭配錯(cuò)誤的是
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B．提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，使用無水乙醇提取色素
C．蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)
D．觀察線粒體在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)中，染色液為甲基綠
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③ 過程
B. 侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D. 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 基因的兩條鏈都可作為模板以提高轉(zhuǎn)錄效率
B. DNA中遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA
C. 遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
D. 線粒體中和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
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