【題目】通常正常動物細胞中不具有的酶是
A．復制DNA所需的酶 B．轉錄合成RNA所需的酶
C．翻譯合成蛋白質所需的酶 D．逆轉錄合成DNA所需的酶
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于果酒制作過程中的敘述，正確的是（ ）
A．應先除去葡萄的枝梗，再進行沖洗，這樣洗得徹底
B．使發酵裝置的溫度維持在20℃左右最好
C．在發酵過程中，需從充氣口不斷通入空氣
D．由于酵母菌的繁殖能力很強，不需對所用裝置進行消毒處理
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【題目】關于生物進化的說法，正確的是（ ）
A. 物種是生物繁殖和共同進化的基本單位
B. 有性生殖為生物進化提供豐富原材料
C. 捕食者的存在直接破壞了生物多樣性
D. 環境的變化與生物多樣性的形成無關
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【題目】下列關于酶與ATP的敘述，錯誤的是
A．ATP中含有核糖，有些酶也可能含有核糖
B．活細胞內的酶完成催化反應后立即被降解
C．ATP與ADP相互快速轉化依賴酶的高效性
D．酶的合成需要ATP供能，ATP的合成需要酶參與
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【題目】果蠅的棒眼基因（B）和正常眼基因（b）只位于X染色體上。研究人員構建了一個棒眼雌果蠅品系XsBXb，其細胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因s ，且該基因與棒眼基因B始終連鎖在一起（如圖1所示），s在純合（XsBXsB、XsBY）時胚胎致死。
（1）基因B與b的本質不同是 不同。
（2）榜眼基因s的首端必須與 正確識別與結合，這是該基因表達的第一步。
（3）若棒眼雌果蠅（XsBXb）與野生正常眼雄果蠅XbY）雜交，得F1。F1雌雄果蠅自由交配，F2中基因B的頻率為 。若不考慮其他因素,持續自由交配，在這一過程中,群體雌雄性別比例變化趨勢如圖2中曲線 （填“a”“b”或“c”）。
（4）有人認為，人為向果蠅種群引入基因s能夠豐富遺傳多樣性。你對此有何評價？
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【題目】萌發的種子中含有α、β兩種淀粉酶，已知β淀粉酶不耐熱（70 ℃時即失活）, α淀粉酶耐熱，兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實驗小組設計了如下實驗測定萌發種子中淀粉酶的活性。請回答下列問題：
（1）淀粉酶能催化淀粉水解生成 （填二糖）。酶與無機催化劑相比，催化效率具有高效性的原因是 。
（2）分析實驗表格可知，A組測定的是 （填“α”或“β”）淀粉酶的活性。
（3）該實驗步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ，在
第7步中的化學試劑可選用 進行檢測。
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【題目】圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”的示意圖，所用載體為質粒A。已知細菌B細胞內不含質粒A，也不含質粒A上的基因，質粒A導入細菌B后，其上的基因能得到表達。請完成下列問題：（ ）
A．將重組質粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法
B．將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養基上，能生長的只是導入了重組質粒的細菌
C．將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環素的培養基上，能生長的就是導入了質粒A的細菌
D．目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養基上生長
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【題目】某研究性學習小組對草原生態系統進行了調查研究，請回答相關問題。
（1）由于地形高低的差異，草原不同地段生物的種類和密度不同，體現了群落的 結構。草原狐每到新的領地，會通過察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒有主人，這屬于生態系統的 功能。
（2）如圖為草原局部能量流動示意圖，圖中字母代表相應能量，數字表示生理過程。
圖中①、②、③表示的生理過程是 ，該系統能量從第二營養級到第=相矣士 的傳遞效率為 （用圖中字母表示）。
（3）調查草原土壤小動物類群豐富度，可采用 法進行采集調查。當地縱橫交
錯的公路將種群分隔開，會產生 導致種群間不能進行基因交流。
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