【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 基因突變可增加基因庫中基因的種類
B. 外界環(huán)境的變化可改變種群的基因頻率
C. 地理隔離不會(huì)引起種群基因頻率的改變
D. 染色體變異可改變種群的基因頻率
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】日常生活中將雞蛋煮熟后蛋清變成蛋白，冷卻到溫室蛋白也不會(huì)變回到蛋清狀態(tài)，這是因?yàn)?
A. 高溫使肽鍵數(shù)增加使其結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定
B. 高溫使肽鍵斷裂，室溫下不能重新形成
C. 高溫改變了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)且不可逆
D. 高溫加快了雞蛋中的酶促反應(yīng)且不可逆
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A. 單鏈RNA不會(huì)含氫鍵
B. tRNA上三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸
C. 含有A-T堿基對的雙鏈結(jié)構(gòu)不一定是DNA
D. 某基因缺失126個(gè)堿基對，編碼出的蛋白質(zhì)少了42個(gè)氨基酸，這種變異屬于染色體變異
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的說法正確的是
①分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細(xì)胞沿一定方向分化，便不會(huì)再脫分化到原先的狀態(tài)
②分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能
③細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 核糖體可以在mRNA上移動(dòng) B. 每種tRNA只運(yùn)轉(zhuǎn)一種氨基酸
C. 一個(gè)mRNA可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體 D. 與密碼子的種類相對應(yīng)，tRNA一共有64種
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）
A．二氧化碳→葉綠素→ADP B．二氧化碳→葉綠體→ATP
C．二氧化碳→乙醇→糖類 D．二氧化碳→三碳化合物→糖類
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】鵪鶉羽色受Z染色體上兩對等位基因控制，下圖示鵪鶉羽色基因與染色體的相對關(guān)系，請分析回答。
（1）選用純種黃羽雄鶉與白羽雌鶉雜交，子一代雌鶉羽色為________，子一代雄鶉均為栗羽，則親本的雌鶉基因型為________。
（2）子一代中雌雄自由交配，若子二代的雌鶉出現(xiàn)_______種羽色，則可推測________細(xì)胞中兩條________染色體的非組妺染色單體的________（用字母表示）基因之間發(fā)生了一次交叉互換，導(dǎo)致重組配子的產(chǎn)生。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)的敘述，正確的是
A．面對病原體時(shí)，身體特異性免疫啟動(dòng)的時(shí)間較非特異性免疫早
B．T細(xì)胞會(huì)辨識(shí)并裂解被病毒感染的細(xì)胞
C．特異性的抗原分子和淋巴因子可向B細(xì)胞傳遞信息引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖和分化
D．病毒感染人體時(shí)，只能依靠細(xì)胞免疫發(fā)揮作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請根據(jù)圖回答下面的問題。
（1）最有可能屬于病毒的是 （填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ；病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是 （填字母），與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有 ，原核生物細(xì)胞質(zhì)中只有 這一種細(xì)胞器。
（3）圖中過量繁殖會(huì)引起“水華”的是 （填字母），該細(xì)胞中含有 ，因此能利用光能合成有機(jī)物。
（4）圖中 表示哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，它是 生物細(xì)胞。
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