【題目】下列物質(zhì)中元素組成與其他三項不同的是
A. 核糖B. DNAC. 磷脂D. RNA
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是高倍顯微鏡下觀察到的該植物組織切片的細胞分裂的模式圖。請回答下列問題。
（1）在顯微鏡下持續(xù)觀察處于圖乙D圖的細胞，但不能看到染色體往兩極移動，其原因是_______。
（2）觀察細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原，可選擇__________(填圖甲中的字母編號)區(qū)細胞，③和④過程屬于細胞生命歷程的__________。
（3）圖乙中A處于有絲分裂的__________期，該時期細胞中染色體數(shù)目是____條，用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細絲狀結(jié)構(gòu)是__________。
（4）動植物細胞有絲分裂紡錘體的形成方式不同，動物細胞形成紡錘體與______________有關(guān)；
（5）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖乙的____（填字母）。紡錘體形成于分裂______期。
（6）有絲分裂過程中姐妹染色單體的分離原因是____________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)以大蒜為材料進行一些生物學(xué)實驗。回答相關(guān)問題。
(1)甲同學(xué)在大蒜根尖分生區(qū)細胞處于分裂旺盛時期的9點左右、14點左右、24點左右取樣制片觀察，視野中觀察到的大多數(shù)細胞處于分裂間期，原因是_________________。
(2)為了探究NaCl對大蒜根尖細胞有絲分裂的影響，乙同學(xué)進行了如下實驗操作：
①將大蒜用清水培養(yǎng)生根，選取生長良好的根尖若干，均分為10組，分別用濃度為0.05、0.10、0.20、0.30mol·L－1的NaCl溶液各處理24h、48h，并設(shè)置_______為對照組。在上午10點左右取材，用卡諾氏液固定、保存。
②取①固定保存的根尖材料用95%乙醇沖洗，然后制作裝片，制作流程為__________________________________。
③鏡檢計數(shù)。實驗結(jié)果如表所示(注：細胞有絲分裂指數(shù)＝分裂期的細胞數(shù)/總細胞數(shù))。
實驗結(jié)果說明：NaCl對大蒜根尖細胞有絲分裂有抑制作用，其抑制程度與____________有關(guān)，其抑制作用特點是____________________________
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個患白化病及色盲的男孩和一個正常的女孩，問這女孩基因型為純合體的機率是（ ）
A. 1/2B. 1/3C. 1/6D. 1/8
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態(tài)呈藍紫色，被還原時可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙兩份，分別加入等量適量的0.35mol/LNaCl溶液和0.035mol/LNaCl溶液，搖勻制成懸液甲液和乙液。進行下列實驗：
①取干凈的試管4支，編成1、2、3、4號，在黑暗處按上圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑，并充入適量且等量的C02緩沖液：
②將四支試管置于光照強度相同且適宜的光源下，再向每支試管中加入2滴藍紫色的二氯靛酚鈉溶液，搖勻，觀察。
③實驗現(xiàn)象、結(jié)果：1號試管產(chǎn)生氣泡，溶液由藍紫色逐漸變成粉紅色，最終呈無色；其余三支試管無氣泡，溶液均呈藍紫色。
回答問題：
（1）分析實驗現(xiàn)象與結(jié)果：
①1號試管氣泡中的氣體成分是_______________。
②2號試管沒有氣體產(chǎn)生，原因可能是______________________。
③1號試管藍紫色消失的原因是____________________________。
（2）用多支1號試管探究光照強度對光合速率的影響，得到如圖所示的實驗結(jié)果。
①a點的含義是__________________。
②若降低試管中CO2的濃度，b點將向_______________方向移動。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】利用的誘導(dǎo)體系能夠高效地誘導(dǎo)胚胎干細胞向胰島B細胞的分化。據(jù)此回答有關(guān)該研究工作的問題：
（1）將胚胎干細胞進行動物細胞培養(yǎng)，向培養(yǎng)液中加入誘導(dǎo)物，兩周后鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細胞呈胰島樣細胞的變化，這一過程稱為________________________。
（2）進行胰島素釋放實驗，檢測上述細胞是否具有胰島B細胞的生理功能：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細胞分泌的胰島素的量，圖甲表示所得實驗結(jié)果。據(jù)此分析干細胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是________________________。
（3）體內(nèi)移植實驗:將細胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi)，測小鼠血糖，結(jié)果如圖乙所示。該實驗是否支持胰島索釋放實驗的結(jié)論？_____________________。在細胞移植時，需用同一品系的小鼠進行移植，其目的是________________________。
（4）在胰島組織中，胰島B細胞分泌胰島素，胰島A細胞分泌胰高血糖素，這兩種激素對血糖濃度的調(diào)節(jié)具有____________，從而共同維持機體血糖濃度的穩(wěn)態(tài)。
（5）指出本研究在實踐方面的一個意義________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中，再用相同的水平單側(cè)光照射根部，測得根的生長情況及負向光性傾斜角度(α)如圖所示。下列敘述錯誤的是
A. 外源生長素對根負向光性傾斜角度影響較小的濃度是10-5 mg/L
B. 既不促進，也不抑制根生長的外源生長素濃度在10-4～10-3 mg/L之間
C. 施用生長素對根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制
D. 根尖發(fā)生彎曲生長的間接原因可能是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)生長素含量的差異
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示。回答下列問題：
（1）當CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為____________，此時該植物是否能表現(xiàn)為生長狀態(tài)___________（填“是”或“否”），CO2濃度在a～b之間時，曲線____________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是____________。
（3）當環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量____________（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。
（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮_______________這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
