【題目】細(xì)胞膜上與細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是( )
A. 糖脂 B. 磷脂 C. 脂質(zhì) D. 糖蛋白
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在生物體內(nèi)，細(xì)胞不表現(xiàn)出全能性，這是因?yàn)?/span> （ ）
A．細(xì)胞喪失了全能性
B．基因選擇性表達(dá)
C．不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同
D．在個體發(fā)育的不同時期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】菟絲子細(xì)胞中沒有葉綠體，是一種營寄生生活的高等植物。下列有關(guān)分析中正確的是
A. 在生態(tài)系統(tǒng)中菟絲子屬于生產(chǎn)者
B. 菟絲子的細(xì)胞內(nèi)無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體
C. 菟絲子細(xì)胞間的信息交流離不開細(xì)胞膜上的受體
D. 菟絲子具有補(bǔ)腎益精之功效，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示一中間隔以半透膜(允許水分子和葡萄糖分子通過，但麥芽糖不能通過)的水槽，兩側(cè)分別加入 等質(zhì)量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后M，N 兩側(cè)液面的變化是
A. 加酶前 M 側(cè)液面先上升再下降，最后 N 側(cè)液面高于 M 側(cè)液面，加酶后 N 側(cè)液面先上升再下降，最后 兩側(cè)液面基本一樣
B. 加酶前 M 側(cè)液面下降，最后 N 側(cè)液面高于 M 側(cè)液面，加酶后 N 側(cè)液面先上升再下降，最后兩側(cè)液面
基本一樣
C. 加酶前后 M，N 兩側(cè)液面不變
D. 加酶前 M，N 兩側(cè)液面不變，加酶后 N 側(cè)液面上升并高于 M 側(cè)液面
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生命活動離不開細(xì)胞，對此不正確的理解是（ ）
A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖
B．單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征如：新陳代謝、繁殖
C．多細(xì)胞生物體的生命活動由每個細(xì)胞獨(dú)立完成
D．除病毒外，細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組要探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式，他們將活性良好的小麥種子在水中浸透，然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始時X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平．下表記錄了實(shí)驗(yàn)過程中每小時的液面變化情況．請回答下列問題： 
時間（h） | X液面位置（cm） |
0 | 5.0 |
1 | 7.0 |
2 | 9.0 |
3 | 11.0 |
4 | 13.0 |
5 | 14.5 |
6 | 15.5 |
7 | 15.8 |
8 | 15.8 |
9 | 15.8 |
（1）裝置中X液面升高值表示 ．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷，實(shí)驗(yàn)7h后種子進(jìn)行的呼吸方式為 ．
（3）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動引起的，除了需要對種子進(jìn)行處理外，還需設(shè)置一個對照組，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放置的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述正確的是
A. SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
B. 一個變形蟲就是一個細(xì)胞
C. 單細(xì)胞生物只具有生命的基本特征，不能生長發(fā)育
D. 細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用.圖中表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.下列敘述正確的是( )
A. 圖l表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP
B. 圖2若是肌細(xì)胞內(nèi)的生物膜,CO2的運(yùn)輸過程為b
C. 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量來源于圖3中合成的ATP
D. 圖1-3中生物膜的功能不同,從其組成成分分析,主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同
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