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【題目】下列反應(yīng)屬于放能反應(yīng)的是（　　）
A.CO2+H2O→葡萄糖+O2
B.葡萄糖+O2→CO2+H2O
C.ADP+Pi→ATP
D.葡萄糖+葡萄糖→麥芽糖

【答案】B
【解析】解：A、CO2+H2O→葡萄糖+O2，屬于吸能反應(yīng)，A錯(cuò)誤；

B、葡萄糖+O2→CO2+H2O，屬于放能反應(yīng)，B正確；

C、ADP+Pi→ATP，屬于吸能反應(yīng)，C錯(cuò)誤；

D、葡萄糖+葡萄糖→麥芽糖，屬于吸能反應(yīng)，D錯(cuò)誤．

故選：B．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè)，不正確的是（）

A．基因工程中抗蟲、抗病轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用

B．組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用，不可對城市環(huán)境進(jìn)行綜合治理

C．沼氣池的建立有利于物質(zhì)和能量的多級利用

D．胚胎工程中胚胎移植可以用于保護(hù)瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是（）

A．細(xì)胞核發(fā)生融合 B．形成新的原生質(zhì)體

C．細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合 D．產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】太湖水質(zhì)污染給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來嚴(yán)重困擾，為高效實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)魚抑藻”這一目標(biāo)，科研部門作了多項(xiàng)相關(guān)研究。下圖為水體富營養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍(lán)藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體。

（1）對如何養(yǎng)好魚，民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法，由圖分析可以得知，當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于時(shí)，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

（2）綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油，研究成果表明，生物多樣性具有價(jià)值。

（3）從生物的種間關(guān)系角度考慮，控制水體中藻類生長、繁殖的具體措施主要有。

（4）在對每次采集的水樣測定微囊藻密度前，需要先攪拌培養(yǎng)液，其直接作用是，然后在培養(yǎng)瓶中吸取樣液，滴加在上的蓋玻片邊緣，待培養(yǎng)液滲入且藻細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室的底部，再利用顯微鏡進(jìn)行觀察、計(jì)數(shù)，進(jìn)而計(jì)算出藻細(xì)胞密度。這種對微囊藻細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的方法叫做。

（5）羅氏沼蝦以綠藻、藍(lán)藻等單細(xì)胞藻類為食物。科研小組又對該湖泊中的羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如下表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/（cm2．a(chǎn)））

藻類同化的能量	沼蝦攝入藻類中的能量	沼蝦糞便中的能量	沼蝦用于生長發(fā)育和繁殖等的能量	沼蝦呼吸作用散失的能量
150．6	47．8	25．4	？	21．2

據(jù)表分析，沼蝦用于生長發(fā)育和繁殖等的能量是 KJ/（cm2．a(chǎn)），從藻類到羅氏沼蝦的能量傳遞效率為（小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將同一植物的細(xì)胞分別放在0．3 mol/L的蔗糖溶液、0．5 mol/L的甘油溶液和清水中,測得細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示,則a、b、c依次代表（）

A. 蔗糖溶液、甘油溶液、清水 B. 甘油溶液、蔗糖溶液、清水

C. 清水、蔗糖溶液、甘油溶液 D. 清水、甘油溶液、蔗糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。

（1）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行__________處理。

（2）要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從用途方面來看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是________。

（3）在劃線培養(yǎng)時(shí)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是__________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長。

（4）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是__________，有透明帶菌落利用的氮源主要是__________，據(jù)此可篩選出目的菌。

（5）科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B，然后對突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

接種的菌種	一般培養(yǎng)基	實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果
A	不生長	添加營養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長
B	不生長	添加營養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長
A＋B	能生長	不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長

突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長的原因是_____________。突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長的最可能原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點(diǎn)來進(jìn)行分類的，下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是（）

A．有無膜結(jié)構(gòu)

B．單層膜還是雙層膜

C．有無色素

D．是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）2個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 肽鍵數(shù)目減少4個(gè) B. 氨基和羧基分別增加4個(gè)

C. 氫原子數(shù)目增加8個(gè) D. 氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體特異性免疫示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）

A．圖中的B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓造血干細(xì)胞分化而成，并在骨髓中發(fā)育成熟

B．過程①②都需要細(xì)胞膜上糖被的參與，過程⑤主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C．該免疫過程有T細(xì)胞等多種免疫細(xì)胞的參與，因此屬于細(xì)胞免疫過程

D．機(jī)體再次受到同種抗原刺激可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生反應(yīng)⑤，因?yàn)檫^程③可迅速完成

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