(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。
圖一表示經PCR技術擴增獲取DNA的過程。PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫。PCR方法模仿體內DNA的復制過程，首先使DNA變性(加熱至94℃)，兩條鏈解開為單鏈；然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應的堿基互補序列結合；再在熱穩定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進行延伸(加熱至72℃)，即以4種脫氧核苷酸為原料，在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA分子。如此反復循環，DNA以指數形式擴增。上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成。圖二表示反轉錄形成DNA的過程。即以mRNA為模板，反轉錄成互補的單鏈DNA，然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請據圖分析回答：
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質是________，它與人體內的DNA聚合酶相比具有________特性。
(2)圖一A中的DNA解旋過程在人體內可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________。
(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是______________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對，其中含有腺嘌呤600個，若通過PCR技術共消耗周圍環境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個，則該模板DNA在PCR擴增儀中已經復制了________次。
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。
圖一表示經PCR技術擴增獲取DNA的過程。PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫。PCR方法模仿體內DNA的復制過程，首先使DNA變性(加熱至94℃)，兩條鏈解開為單鏈；然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應的堿基互補序列結合；再在熱穩定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進行延伸(加熱至72℃)，即以4種脫氧核苷酸為原料，在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA分子。如此反復循環，DNA以指數形式擴增。上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成。圖二表示反轉錄形成DNA的過程。即以mRNA為模板，反轉錄成互補的單鏈DNA，然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請據圖分析回答：
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質是________，它與人體內的DNA聚合酶相比具有________特性。
(2)圖一A中的DNA解旋過程在人體內可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________。
(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是______________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對，其中含有腺嘌呤600個，若通過PCR技術共消耗周圍環境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個，則該模板DNA在PCR擴增儀中已經復制了________次。
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科目：高中生物 來源：2011屆高考復習章節小練習：必修三2-4免疫調節 題型：綜合題
(2010屆萊蕪期末)疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的________中培養、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力
①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞，使之增殖、分化形成漿細胞并產生相應的________；當________病毒再次入侵時，機體能產生更強的特異性免疫反應，包括______________。
②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。
對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再__
________________________________________________________________________。
實驗組的處理：接種________，一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種________的疫苗。
③分析實驗結果：統計實驗組和對照組動物的發病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組比對照組發病率________，存活率________。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習章節小練習：必修三2-4免疫調節 題型：綜合題
(2010屆萊蕪期末)疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的________中培養、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力
①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞，使之增殖、分化形成漿細胞并產生相應的________；當________病毒再次入侵時，機體能產生更強的特異性免疫反應，包括______________。
②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。
對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再__
________________________________________________________________________。
實驗組的處理：接種________，一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種________的疫苗。
③分析實驗結果：統計實驗組和對照組動物的發病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組比對照組發病率________，存活率________。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習單元檢測：選修一生物技術實踐專題 題型：綜合題
(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。
圖一表示經PCR技術擴增獲取DNA的過程。PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫。PCR方法模仿體內DNA的復制過程，首先使DNA變性(加熱至94℃)，兩條鏈解開為單鏈；然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應的堿基互補序列結合；再在熱穩定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進行延伸(加熱至72℃)，即以4種脫氧核苷酸為原料，在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA分子。如此反復循環，DNA以指數形式擴增。上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成。圖二表示反轉錄形成DNA的過程。即以mRNA為模板，反轉錄成互補的單鏈DNA，然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請據圖分析回答：
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質是________，它與人體內的DNA聚合酶相比具有________特性。
(2)圖一A中的DNA解旋過程在人體內可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________。
(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是______________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對，其中含有腺嘌呤600個，若通過PCR技術共消耗周圍環境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個，則該模板DNA在PCR擴增儀中已經復制了________次。
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